유아사회교육 ) 교사와 유아의 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향에 대해 논하시오 유아에게 친구관계가 무엇이고, 이것이 유아의 발달이나 사회성에 중요한가

소개글

유아사회교육 ) 교사와 유아의 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향에 대해 논하시오 유아에게 친구관계가 무엇이고, 이것이 유아의 발달이나 사회성에 중요한가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 교사와 유아의 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향에 대해 논하시오.
a. 유아 교육기관의 영향력
b. 영유아기의 애착
(2) 유아의 친구관계
➀ 유아에게 친구관계가 무엇이고, 이것이 유아의 발달이나 사회성에 중요한가?
➁-1: 친구관계가 중요하다면 그 이유를 설명하고, 유아의 친구관계 형성과 유지의 적절
한 방안을 제시하고, 각각 설명하시오.

3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

이 다름을 인정하고 그에 따라 감정을 조절하고 배려하는 방법을 익히는 것이다. 따라서 유아의 발달과 사회성에서 친구 관계는 매우 중요하다.
?-1: 친구 관계가 중요하다면 그 이유를 설명하고, 유아의 친구 관계 형성과 유지의 적절
한 방안을 제시하고, 각각 설명하시오.
위에서 설명한 것과 같이 유아의 친구 관계는 유능한 사회성 형성에 큰 영향을 미치기 때문에 중요하다. 또 한가지 이유는 정서적인 부분이다. 유아는 친구 관계를 통해 정서적 지원을 받으며, 스트레스를 완충할 수 있다.
먼저, 친구 관계는 안정감과 소속감, 즐거움을 준다. 유아는 이러한 관계에서 자기 자신에 대해 더욱 이해하게 되고, 더불어 타인의 정서를 이해하고 지원할 수 있게 된다. 나아가 친구의 만족을 위해 자신의 만족을 지연하는 이타심을 발휘하기도 하고 반대로 친구로부터 정서적 위로와 배려를 받을 수도 있다.
또한, 유아의 친구 관계는 스트레스에 대한 정서적인 완충을 제공한다. 유아는 친구의 고통에 감정을 이입하고, 친구가 감정 표현을 하는 것을 도와주는 역할을 한다. 함께 옆에 있어주거나 놀이를 하면서 친구가 스트레스를 극복할 수 있도록 정서적인 지원을 하고 상태를 완화하는 역할을 한다.
유아의 친구 관계 형성과 유지는 다음과 같이 이루어진다.
먼저, 또래에 관한 관심을 6개월 경부터 나타나기 시작한다. 이때부터 다른 영아를 쳐다보고, 소리를 내기도 하며, 미소를 짓는 등의 반응을 보인다. 1세 경에는 또래에게 미소를 짓고, 만져보거나 무엇을 주기도 한다. 2세 경에는 놀이를 할 때 또래를 찾게 된다. 2세 반 경에는 점차 성숙해 사회적 행동을 보이게 되고, 3세 경에는 친구 관계 도식을 형성하고, 본격적으로 공감 능력과 이해 능력을 보인다. 3~5세에는 또래와 밀접한 관계를 맺고 장난감을 교환하는 등의 상호작용을 한다. 이 시기의 아이들은 이제 서로 격리되어 있어도 심리적이고 정서적으로 서로 지원하는 사이가 된다.
친구 관계가 형성되는 요인은 8가지 정도가 있다. 먼저, 서로 유사한 특징을 가진 유아에게 관심을 보이게 된다. 따라서 동성의 친구를 조금 더 선호하게 되고, 동성끼리 안정적인 관계를 맺기가 쉽다. 나이도 비슷한 또래일 때 친구가 되고, 발달수준이나 놀이양식이 비슷해야 한다. 또한, 성인들과 마찬가지로 외모가 매력이 있거나 또래에서 인기가 있는 유아에게 끌리는 경향을 보이기도 한다.
친구 관계 형성 과정에서 가장 중요한 시발점은 옆에서 놀이하기이다. 부근에서 함께 놀이하는 유아와 함께 놀이하는 경향을 보이는데, 놀이하는 과정에서 또래에서 긍정적으로 접촉하게 된다. 비슷한 놀이를 하며 말을 건네거나, 시도하는 것이다. 미소를 짓고 즐겁게 인사하기, 정보를 물어보거나 제공하기 등의 행동을 통해 접촉하게 된다.
친구 관계 유지에서 가장 중요한 부분은 긍정적인 행동방식을 표현하는 것이다. 친절한 태도, 민감성과 융통성, 효율적인 의사소통은 긍정적인 순환을 형성하게 된다. 구체적인 행동 양식 7가지를 정리하면 다음과 같다, 먼저, 미소를 짓거나 고개를 끄덕이고 눈을 마주치는 관심 표현하기이다. 두 번째는 차례를 지키고, 물건을 나눠 쓰거나 함께 작업하는 협력하기이다. 세 번째는 또래의 생각에 귀를 기울이는 수용 표현이다. 네 번째는 껴안거나 손을 잡는 등의 애정 표현이다. 다섯 번째는 “자동차 잘 만들었다!”와 같은 공감 표현을 하는 것이다. 여섯 번째는 도움 주기와 제안하기로, “내가 잡고 있을게, 블록 올려봐”와 같이 협동하는 것이다. 마지막으로 칭찬하기가 있다.
3. 결론
지금까지 유아의 외부 관계에 관해 알아보았다.
먼저, 유아 교육기관이 유아에게 미치는 영향을 정리해 보고, 그중에서도 교사와 유아의 관계에 대해 고찰해 보았다. 이를 통해 가족 관계에서와 마찬가지로 안정적 애착 관계를 형성하는 것이 유아의 사회성 발달에 중요한 요인이 됨을 확인할 수 있었다.
다음으로 유아의 친구 관계가 무엇이며, 어떻게 형성되고 유지되는지를 살펴보았다. 유아기에도 성인 못지않게 친구 관계에서 다양한 상호작용을 하고, 긍정적 영향을 주고받는 것을 보며 유아기 친구 관계 역시 매우 중요하다는 것을 알 수 있었다.
서론에서도 언급하였듯이, 갈수록 부모 외의 사람과 접촉이 많아질 영유아기 아이들이 안전하고 좋은 상호작용을 하며 자랄 수 있도록 환경 조성이 필요하다고 생각한다.
4. 참고문헌
유아사회교육. 방송통신대학교. 전체 강의안
상담학 사전, 김춘경 외 4인, 학지사, 2016년.

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