정서장애아교육 ) 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 진단기준과 행동특성, ADHD의 원인을 설명하고, 중재방법에 대해 서술하시오

소개글

정서장애아교육 ) 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 진단기준과 행동특성, ADHD의 원인을 설명하고, 중재방법에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

서 같은 과제를 반복시키는 것이 아니라 끊임없이 흥미를 유지할 수 있는 요소를 첨가해야 한다. 아동들은 학교에서의 학습 과정에서 문제아 등의 낙인이나 수업에 따라가지 못한 경험으로 인해 자아존중감이 낮아지며 본인의 수행력에 대한 자신감이 떨어진 상태일 수 있으므로 실패를 할 때도 다음에 할 수 있다는 메시지를 줌으로써 아동이 긍정적으로 수행할 수 있도록 도울 수 있다.
결론
ADHD 아동들은 수업에 집중하지 못하며, 다른 아동들의 학업에 영향을 주고 과도한 행동으로 타인의 시선을 받기 때문에 종종 문제아라는 낙인이 찍히기도 한다. 그러나 해당 질병은 아동의 잘못이나 부모의 양육 때문에 발생하는 것이 아니며, 약물치료를 통해 분명한 호전을 보이기 때문에 적절한 치료를 하고, 사회적으로 기다려주는 것이 필요하다. 또한, 약을 먹으며 증상이 호전되는 동안 병에 대해 정확하게 인지하여 도움을 줄 수 있도록 부모에 대한 교육이 필요할 뿐만 아니라 자기조절 능력 향상을 위한 여러 가지 치료가 병행되는 것이 좋다.
ADHD의 약물치료는 집중력과 과잉행동에 있어 엄청난 긍정적 영향을 보인다. 그러나 정확하게 사용되지 않는 경우 발기부전 등 문제를 일으킬 수 있으므로 정확한 진단과 개입을 통해 치료를 연명하는 것이 중요하며, 단순히 아이들이 집중을 못 한다는 이유로 ADHD를 의심하기보다는 주의력 결핍과 더불어 보이는 여러 행동을 통해 파악하고, 의사의 진단을 통해 진단받는 것이 중요하다고 보인다.
출처 및 참고문헌
주의력결핍과잉행동장애, 서울대학교병원 의학 정보, 서울대학교병원, http://www.snuh.org/

키워드

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