언어지도 ) 피아제와 비고스키의 언어발달에 대한 견해의 차이점 분석 및 언어발달에 대한 구성주의 입장을 서술하고 현장에서 영유아 언어지도 교수학습방법에 시사점을 서술하시오

소개글

언어지도 ) 피아제와 비고스키의 언어발달에 대한 견해의 차이점 분석 및 언어발달에 대한 구성주의 입장을 서술하고 현장에서 영유아 언어지도 교수학습방법에 시사점을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
2.1 피아제와 비고츠키의 언어발달에 대한 견해 차이
2.2 언어발달에 대한 구성주의의 입장과 교수학습방법에 대한 시사점
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

피아제와 비고츠키는 영유아의 언어발달과 관련된 이론을 제시하였다. 두 학자는 언어발달 시 상호작용이 중요하다고 보고 학습자가 적극적으로 지식을 구성해야만 인지가 발달한다고 보았다. 따라서 인지적인 활동을 적극적으로 할 수 있도록 교수자는 교수법을 구성해야 한다고 주장하였고, 인지 활동에 의해 역동적으로 상호작용함으로써 발달이 이루어질 것이라고 보았으나, 인지발달과 언어, 그리고 학습에 관계에 대하여 견해 차이를 보이고 있다.
따라서 본 보고서에서는 두 학자의 언어발달에 대한 견해 차이에 대해 정리해 보고, 언어발달에 대한 구성주의의 입장을 확인하며, 현장에서 영유아 언어지도 교수학습방법에 시사점을 서술해 보고자 한다.

키워드

피아제,   비고스키,   언어발달,   발달,   언어,   학습,   구성주의