외국어로서의한국어교재론_한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오

소개글

외국어로서의한국어교재론_한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 한국어의 교수법 개념, 흐름

2) 한국어 교재개발의 역사

3) 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지
3.
결론

본문내용

재가 개발될 수가 있는 것이다. 전통적인 문법 전역식 방식을 디지털 멀티미디어 교재의 방식으로 흡수하여 의사소통할 수 있도록 교재를 만드는 것은 차후에 이러한 결합교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측 가능 하다고 할 수 있겠다.
3. 결론
이렇게 한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재의 개발 역사를 바탕으로 내가 독창적으로 제시한 전통식 교수법과 의사 소통접근법의 결합의 접근법으로의 교재 개발로서 이해하며 리포트를 분석하여보았다.
문법 식 전역식 교수법은 한국어교육에서는 목표어인 한국어와 한국어 학습자에 대한 모국어 사이의 번역을 통해 학습함으로써 어휘와 문법의 규칙으로 학문적인 능력과 언어능력을 배우는 것이다. 이는 연역적인 번역 연습함으로써 인간에게 있어서 제2외국어를 배우는 데 있어서 아주 전통적인 방법으로서 우리나라의 영어교육에서 초등학교, 중학교, 고등학교에서 많이 사용하는 방법이다. 이러한 방법은 어느 정도 교수법의 빈도수가 높으니까 어느 정도 실용성 있고 장점이 있으니까 많이 사용된다고 생각한다.
이러한 전통적인 방법에서 나는 현재 제4차산업혁명의 디지털세대에 따라 맥락적으로 상황적인 실제 의사소통 방식의 접근 의사소통적 접근법의 교수법을 적용하여 두 가지 교수법을 통하여 차후의 교재가 개발될 것인지 예측해 보았다. 예를 들면 내용은 전통적인 한국어교육에서의 목표어와 모국어에서의 언어의 내용에서 디지털세대의 멀티미디 어 디지털 교재를 사용하여 의사소통적인 접근 방식으로 한국어를 배울 수 있다는 것이다. 이러한 생각은 차후 한국어교육의 교수법에서 아주 획기적인 교재개발의 독창적인 생각의 개념이 될 수 있다고 생각하고 이러한 나의 작은 생각이 한국어교육의 교재개발에 조금이나마 도움이 될 수 있었으면 좋겠다고 생각한다. 이러한 리포트를 쓰면서 한국어 교수법의 흐름과 역사와 그리고 차후의 내가 생각한 교수법의 교재개발 예측으로 인해서 외국어로서의 한국어 교재론을 좀 더 깊이 알 수 있어서 좋은 기회였던 것 같다.
[참고문헌]
1.외국어로서의 한국어교재론교안 참고
2.이동재 ( Dong Jae Lee ). \"한국어교수법의 새 방향.\" 한국어 교육 19.1 (2008): 1-36.
3.이동재. \"미국에서의 중·고등학생 대상의 한국어 교육과 교수법.\" 한국어 교육 14.2 (2003): 205-226. 한국어 세계화의 지름길, A short cut to globalization of the Korean.

키워드

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