만1세 1학기 관찰일지 10명 (평가있음/일상생활,놀이활동)

소개글

만1세 1학기 관찰일지 10명 (평가있음/일상생활,놀이활동)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰일지 만1세 #1
2. 관찰일지 만1세 #2
3. 관찰일지 만1세 #3
4. 관찰일지 만1세 #4
5. 관찰일지 만1세 #5
6. 관찰일지 만1세 #6
7. 관찰일지 만1세 #7
8. 관찰일지 만1세 #8
9. 관찰일지 만1세 #9
10. 관찰일지 만1세 #10

본문내용

자 단어를 ‘아, 마’로 표현하였으나 교사와 부모가 하는 단어 모방하기를 시도하는 모습을 볼 수 있다.
관찰일지 만1세 #6 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
이름 : OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
일상생활
OO는 변기에 앉아서 쉬를 하자고 하면 장난감을 가지고 놀고 싶어서 울기는 하지만 쉬는 잘 한다. 장난감을 변기 앞에 가져다 주면 가지고 놀면서 하기도 한다.
해석과 평가
OO가 변기에 쉬를 하기 시작하더니 빠른 속도록 배변활동을 잘 해내고 있다.
놀이활동
OO가 종이와 크레용을 꺼내와 “엄마~” 하고 말한다. 교사가 엄마 얼굴을 그려주니 교사 손에 있는 크레용을 가져가 끼적이며 “엄마~” 하고 말한다
해석과 평가
OO는 다양한 색의 크레용을 사용하여 끼적이기 하는것에 흥미를 보인다.
일상생활
OO는 점심시간에 반찬만 다 먹고 옆에 친구와 이야기 하고 있다. 교사가‘OO야 반찬이랑 밥이랑 같이 먹고 밥먹을때는 이야기 하지 않아요’라고 말하며 반찬을 더 주자 ‘네’라고 대답하며 먹기 시작한다.
해석과 평가
밥을 골고루 먹는 태도가 점점 나아지고 있다.
관찰일지 만1세 #7 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
이름 : OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
일상생활
OO와 OO는 손을 잡은 채 놀이터로 이동한다. 놀이터에 도착한 뒤에도 OO는 OO의 손을 놓지 않는다. 교사가 “OO 아직도 OO 손 잡고 있네?”라고 말하자 OO는 “OO 손 잡을거야”라고 말한다. OO는 OO의 손을 잡은 채 놀이터를 걷는다.
해석과 평가
OO는 또래에게 관심이 많으며 적극적으로 호감을 표현하는 모습을 볼 수 있다. 놀이터에서 미끄럼틀을 탈 수 있도록 격려해주었으나, 친구와 손을 놓지 않은 채 계단을 함께 오르거나, 놀이터를 산책하는 모습을 보였다.
놀이활동
교사가 동요를 틀어주며 손유희를 하니 교사의 모습을 보고 손유희를 하는 모습을 보인다. 손유희를 따라하며 일어나서 대소근육을 사용하며 율동을 하는 모습을 보인다.
해석과 평가
OO는 감각능력을 활용하여 감각과 신체를 인식하고 움직일수 있다. 대소근육을 조절 할 수 있다.
일상생활
눈물을 보이는 OO에게 “OO 집에 언제 가지?” 하고 교사가 말하니 OO가 눈물을 그치고 “이따~” 하고 말하며 장난감을 건네준다.
해석과 평가
OO가 눈물을 그치고 언어적으로 표현할 수 있도록 반복적으로 이야기 해주며 격려하고 있다
관찰일지 만1세 #8 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
이름 : OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
일상생활
점심을 먹고 블록을 가지고 놀다가 갑지가 블록을 친구에게 던진다. “선생님이 OO 왜 던졌어?”하니까 “OO가 블록을 빼아갔어요.”“속상했겠구나! 다음부터는 내 블록 같이 가지고 놀자하면서 달라고 하고 던지지 말자.”했더니 “내일부터는 안던질께요.”한다.
해석과 평가
OO는 무슨 말인지 잘 알아 듣고 약속을 할 줄 안다.
놀이활동
OO가 실외활동을 하며 자유롭게 주변을 탐색하며 움직이고 친구들이 소리를 지르며 뛰는 모습을 관찰하고 흥미를 보이며 함께 뛰고 있다.
해석과 평가
친구의 놀이를 관찰하는 모습이 보이며 함께 즐기고 친구가 뛰는 방향으로 뛰고 친구의 놀이를 모방하는 모습이 보이며 친구의 놀이에 관심을 가지는 모습이 보였다. 친구와 함께 놀이를 할 수 있도록 격려해주어야겠다.
일상생활
밥을 먹고 OO가 교사에게 다가와 “치카치카 해야해?”라고 묻는다. 양치를 스스로 하고 준성이가 “세수도 하자”라고 말을 한다.
해석과 평가
교사의 도움 없이 스스로 양치와 세수를 할 수 있다
관찰일지 만1세 #9 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
이름 : OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
일상생활
OO가 동화책을 가져와 “선생님 이건 책 읽는 곰 맞지요 라고 물으며, \"이 책 읽어주세요, 나는 아직 못 읽어.\" 라고 말한다.
해석과 평가
OO는 읽어주는 동화책에 관심을 가지고, 교사에게 가져와서 바른 태도로 듣는다.
놀이활동
OO가 플레이콘을 손으로 만져보며 교사의 도움을 받아 물에 묻혀 그림위에 붙여본다.
해석과 평가
말랑한 플레이콘을 탐색하는 OO는 물에 묻히니 녹아 내리는 플레이콘을 손으로 만지며 물렁물렁한 느낌을 경험한다. 교사의 도움을 받아 그림 위에 붙이며 미술을 겸험해 본다. 다양한 미술재료를 탐색하며 감각적으로 느끼고 표현이 이루어지도록 격려하며 지원해야겠다.
일상생활
OO는 양치질을 매우 잘한다. 이불을 깔고 잘려고 누웠는데 교사가 노래를 부르자 같이 즐거워하며 따라 부르고 박수를 친다. 이제 도깨비 놀이를 하면서 자자고 교사가 말을 하자 이불을 뒤집어 씌워달라고 한다 이불을 뒤집어 씌워주자 바로 잠이 든다.
해석과 평가
도깨비 놀이를 하면서 잠이 드는 것을 매우 좋아한다.
관찰일지 만1세 #10 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
이름 : OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
일상생활
책을 꺼내서 그림을 본다. 마지막 장을 넘기다가 아기가 자는 그림을 보더니 “쉬.”라고 말하며 손가락을 입에 댄다.
해석과 평가
교사가 읽어 주었던 책의 내용을 기억하며 그림책을 보다가 그림을 보며 선생님이 취했던 행동을 따라하면 책보기를 하였다.
놀이활동
벽돌 블록 두 개를 자신의 앞에 놓은 OO가 한 개의 블록을 교사에게 준다. “쌓아 볼까요?”하며 블록을 쌓아주자 OO가 벽돌을 손으로 쳐 무너뜨리는 놀이를 반복한다.
해석과 평가
교사가 벽돌 블록을 쌓아주자 OO가 손으로 쳐 무너뜨리고 다시 블록을 주고 교사가 쌓아주면 다시 무너뜨리기를 반복하고 놀이가 재미있는지 소리를 내어 웃기도 하고 데구르르 구르기도 하며 자신의 기분을 표현했다. 블록 놀이에 관심을 보이는 OO가 스스로 쌓기를 해 볼 수 있도록 넓은 면을 바닥에 두고 함께 쌓아 보며 놀이해 보아야겠다.
일상생활
교사가 OO에게 “OO야 안녕~” 하고 말하니 OO가 웃는다. 교사 앞에 다가와 손을 흔든다. 간식을 다 먹은 OO에게 “간식 안녕할까?” 하고 교사가 말하니 영아가 손을 흔든다.
해석과 평가
교사의 말을 이해하며 인사를 하거나 하는 행동을 할 수 있다.

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