만3세반 9월~2월 2학기 관찰일지+해석과 평가 (5명분량 11페이지)

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만3세반 9월~2월 2학기 관찰일지+해석과 평가 (5명분량 11페이지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구

2. 해석 및 평가
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구

본문내용

자 “이건 아빠, 이건 엄마, OO, 나!”라고 말한다.
해석 및 평가
다양한 미술 활동에 흥미를 보이며 미술 도구를 다루는데 있어서 능숙함을 보인다. 뿐만 아니라 노래와 악기 연주하기 등의 음률활동에도 고루 관심을 보이고 있다.
2월
자연탐구
씨앗이 자라 꽃이되기 까지의 성장과정에 대해 “선생님~ 이 글자는 꽃의 어디에요라고 궁금해한다 “음 수염같이 생겼네요~ 뿌리입니다.어때요?” 라고 해보니, “뿌리가 점점 자라나기 위해서는 물이 필요해요~ 그쵸라고 말한다
해석 및 평가
OO는 꽃의 성장과정에 대해 말할수 있다.
만3세 관찰일지 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
9월
기본생활습관
OO는 놀이를 하다 “선생님 쉬마려워요”라고 말한다. 교사와 화장실로 걸어간 뒤 변기 앞에서 바지와 속옷을 내린다. 교사가 변기에 앉혀주자 “선생님 쉬 나와요”라고 말한다. 쉬를 다 한 뒤 교사가 변기에서 내려주자 “도와주세요”라고 말한다. 교사가 속옷과 바지를 올려주자 “이제 손 닦아야 돼요”라고 말한다.
해석 및 평가
OO는 화장실에서 소변을 볼 수 있지만, 옷 정리하는 것을 어려워하는 모습을 보였다. 옷 정리를 스스로 할 수 있도록 격려를 해주고 기다려주어야겠다.
10월
신체운동
징검다리 사진을 본 후 돌 그림을 교사가 먼저 밟으며 건너는 시범을 보이자, 팔을 벌려 중심을 잡고 건너기도 하고 폴짝폴짝 두 발 모으고 뛰어 건너기도 한다. 간혹 중심이 흔들려 비틀거리기도 했으나 끝까지 포기 않고 징검다리를 건넌다.
해석 및 평가
OO는 돌 바깥으로 발이 빠지기도 했지만, 징검다리 건너는 활동을 즐긴다.
11월
의사소통
OO가 역할놀이에서 놀이를 한 후 교사에게 다가와서는 \"선생님 OO가 좋아요.\" 하고 이야기 하였다. \" 그래 OO OO이가 좋아?\" \"네\" 라고 이야기 하며 \"OO 집에 갈 때까지 집에 안가고 같이 놀이하고 싶어요.\" 라고 이야기 하였다.
해석 및 평가
친구와 함께 놀이를 한 후 감정을 이야기 할 수 있다.
만3세 관찰일지 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
12월
사회관계
OO가 점토를 보며 ‘이거는 빨간색이네’라고 말한다. 빨간색 2개의 점토를 섞어서 하나로 뭉친다. OO가 점토를 손바닥으로 누르며 동그라미 모양으로 펴 본다. 점토의 옆부분을 누르며 가운데로 모아서 세모 모양을 만든다. 검은색 점토로 동그라미를 만들어서 빨간색 세모 점토 위에 올려서 수박을 완성한다.
해석 및 평가
예전에는 색에대해 표현하지 않았는데, 지금은 빨강색, 검은색의 이름을 말하며 수박을 만드는 모습을 보였다.
1월
예술경험
눈이와서 그런지 OO가 등원하여 기분이 좋아보이고 자기물품을 제자리에 정리하고 창문에 보이는 눈이 내리는 풍경을 보면서 “하얀나라” 노래를 부르며 즐거워 한다.
해석 및 평가
노래와 율동을 좋아하고 노래를 큰 소리로 잘 부르고 율동을 즐겁게 한다. 미술활동도 좋아하고 특히 만들기와 색종이 접기에도 많은 흥미를 보인다.
2월
자연탐구
OO는 퍼즐에 관심을 보이며 교구장에서 퍼즐을 꺼내온다. 그리고 퍼즐을 엎어 퍼즐 조각을 섞어 본다. 이내 한 조각씩 퍼즐판에 이쪽저쪽 대고 돌려보며 맞춰 보기를 한다. 결국 다 퍼즐을 완성 시키고 완성된 퍼즐을 보며 뿌듯해 한다.
해석 및 평가
가끔 정적인 활동 중에 퍼즐 맞추기를 즐겨 하는 모습을 보였다. 특히 자신이 좋아하고 관심있는 그림에는 더 적극적인 모습으로 조작활동을 즐겨 보았다.
만3세 관찰일지 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
9월
기본생활습관
오후산책을 나가기 위해 OO의 앞에 신발을 놓아주자 신발을 들어 자신의 발 가까이 가져다 놓고 발을 넣어보려고 한다. 교사가 찍찍이를 떼어주자 OO도 찍찍이를 떼어 보려고 시도한다. 교사가 신발을 잡고 OO가 발을 넣어 볼 수 있도록 도와주자 OO가 발을 넣어 신발을 신는다.
해석 및 평가
OO가 신발을 신어 볼 수 있도록 교사가 말로 설명하며 신발을 신겨주고 OO가 스스로 신발을 신으려는 모습을 격려해주었다.
10월
신체운동
OO는 체육 특강시간에 럭비공을 손으로 세우고 힘껏 발로 차며 즐거워한다. “럭비공을 돌리기는 너무 어려워요”하며 체육선생님에게 도와 달라고 한다.
해석 및 평가
OO가 관찰력이 좋아 교사가 알려준 방법을 잘 이해하고 적절하게 시도한다.
11월
의사소통
OO가 열매 글자를 따라 쓰며 솔방울을 손으로 가르키더니 \"선생님 이거는 뭐에요? 라고 물었다. 교사가 \'응 이건 솔방울이라는 거에요\'라고 대답하자 OO가 \'어 나이거 본적있어요\' 라고 말하였다.
해석 및 평가
호기심이 많아 질문이 많은 편이고 말로 자신있게 표현할 수 있다.
만3세 관찰일지 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
12월
사회관계
OO가 쌓기 영역에서 블록을 쌓고 있는데 친구가 와서 ‘나도 이거 필요한데..’ 라고 작은 목소리로 OO에게 이야기 한다. 친구의 말을 들은 OO가 한참을 고민하다가 블록 두어개를 꺼내놓고 ‘이거 써도 되’ 라고 하고서 친구에게 블록을 내밀며 준다.
해석 및 평가
OO는 양보를 자주 하지는 않는 편이지만 가끔가다 스스로 마음이 내킬 때 양보를 종종 하는 모습을 보이기도 하였다. OO가 양보에 고민이 없이 내어줄 수 있도록 지도 해 주어야 겠다.
1월
예술경험
OO가 요플레 통에 작은 돌을 넣어서 만든 마라카스를 흔들며 노래를 부른다. 무슨 노래인지 알수 없어서 ‘준OO 무슨 노래 부르는거야?라고 물어보자 ’나도 몰라요‘라고 대답한다.
해석 및 평가
OO는 즉흥적으로 흘러나오는 노래를 흥얼거리며 악기를 연주하며 즐겁게 활동한다.
2월
자연탐구
작은 돋보기를 들고 ‘어떤 미디어 관찰해요?’라고 물어본다. ‘OO가 관찰하고 싶은 것을 찾아봐’라고 하자 ‘선생님 핸드폰 관찰하고 싶어요’라고 말을 한다. 교사가 핸드폰을 책상위에 올려주가 돋보기를 대고 관찰을 시도한다.
해석 및 평가
OO는 관찰대상을 생각하고 탐색하며 물체의 특성을 이애하려 노력하며 조작을 시도해 본다.

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