[ 교육사회학의 특징에 대하여 작성하고, 교육학의 분과학문(교육학 영역)과 교육사회학과의 관계에 대해 작성하시오 ]

소개글

[ 교육사회학의 특징에 대하여 작성하고, 교육학의 분과학문(교육학 영역)과 교육사회학과의 관계에 대해 작성하시오 ]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 교육학의 주요 분과학문
(2) 교육사회학의 특징
① 교육사회학의 발전
② 교육사회학의 연구 주제
(3) 교육사회학과 교육학 분과학문의 관계
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

미치는 영향을 확인할 수 있게 한다. 교육철학은 교육사회학이 탐구하는 연구 주제들의 학문적 배경이 된다. 교육심리학은 개인의 역량 및 정체성과 관련하여, 신교육사회학이 관심을 두는 미시적 연구의 바탕이 된다. 교육행정학은 교육사회학이 갖는 거시적 성향을 교육 자원 확보와 관리 수행을 정책적 측면에서 현실화한다고 볼 수 있다.
3. 결론
교육사회학의 창시자로 알려진 Emile Durkheim은 “교육은 그 기능에 있어서나 그 지위에 있어서나 사회적인 현상이다. 그렇기 때문에 교육학은 어떤 다른 학문보다도 사회학에 더 긴밀히 의존해야 한다”고 했다. 이상주, 「韓國에 있어서의 敎育社會學」, 韓國社會學 第13輯, 한국사회학회, 1979, 1쪽.
교육사회학은 교육학의 다른 분과학문에 공동체를 전제한 거시적 방향성을 제공하고, 교육학의 다른 분과학문으로부터 사회가 교육에 미치는 실질적 영향력을 확인한다. 정리하면, 교육사회학은 교육이 의도하는 방향을 가리키는 나침반이 되기 때문에, 교육학의 그 어떤 분과학문보다 교육의 본질적인 특징을 함의하고 다른 분과학문과의 연계성이 짙다고 볼 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
안우환, 「미국교육사회학의 연구흐름 1980~1996년대를 중심으로」, 韓國敎育論壇 제4권 제2호, 한국교육실천연구학회, 2005.
김안나, 「교육사회학 연구주제의 탐색을 위한 세계화 이론과 교육연구의 동향 분석」, 교육과학연구 제37집 제1호, 2006.
김종량 외 5인, 『교육학개론』, 서평연, 2022.
김한중, 『교육학개론』, 키메이커, 2016.
김한중, 『교육과 사회』, 키메이커, 2016.

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교육사회학의,   특징에,   대하여,   작성