영유아발달_영유아기의 언어발달에 대해, 영아와 유아로 구분지어 설명하고, 영유아기의 언어발달 지도방법에 대해 설명하시오.

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목차

1.
서론
2.
본론

1) 영유아기의 언어발달 – 영아

2) 영유아기의 언어발달 – 유아

3) 영유아기의 언어발달 지도방법
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

이다. 이러한 행동을 통해 다양한 표현의 기초가 된다. 말이 느린 아이는 친구로부터 소외되어 쉽게 따돌림을 당한다. 따라서 아이가 무슨 말을 했을 때 문장이 제대로 완성되지 않더라도 칭찬과 격려를 아끼지 않고 자연스럽게 아이의 자신감을 높이는 것이 좋다. 아울러 일상생활뿐 아니라 영역 내 과목 내용에서도 수업의 전반적인 맥락 안에서 언어교육에 대한 통합적 접근방식을 취하는 것이 좋다. 선생님은 어린 아이들이 새로운 단어의 개념을 가질 수 있도록 경험을 제공하는 역할을 하기 때문에 모든 감각기관이 사용될 수 있도록 구체적인 대상과 소재를 제공해야 한다. 잘 듣고 유아와 어린 아이들의 언어 발달을 촉진하는 상호작용을 촉진하기 위해 아이들의 언어를 확장하는 어휘를 사용한다.
3. 결론
아이들이 언어를 습득하면서 주변 환경과 사회의 공통 체계를 이해하고, 다른 사람들과의 상호작용을 통해 사회의 일원이 된다. 그러므로 유아기의 언어발달은 성장과정에서 매우 중요한 의미를 갖는다. 유교적 가정의 언어발달을 위해서는 유아에 대한 구체적인 언어교육방법과 일상생활에서의 언어활동의 언어와 사고방식과 떼려야 뗄 수 없는 관계가 있다. 언어는 사고의 수단이며, 자신의 감정과 생각을 전달하는 수단으로서 인간에게 매우 중요한 능력이다.
[참고문헌]
1. 이선경. (2016). 영유아의 공감능력 발달에 대한 고찰. 글로벌사회복지연구, 6(2), 27-42.
2. 박혜원, 조복희, & 최호정. (2003). 한국 Bayley 영유아 발달검사 (K-BSID-2) 표준화연구: 예비연구. 한국심리학회지: 발달, 16(4), 121-134.

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