[만점 인증] 배론 한국어 교육 실습 - 상호 평가 보고서

소개글

[만점 인증] 배론 한국어 교육 실습 - 상호 평가 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

지 않았을까 생각함.
6. 연습활동이 끝난 후 학습자들이 잘 이해했는지 확인하는 시간을 가졌어야 하지 않을까 생각함
7. 활용과 연습활동의 구분이 안 감.
8. 차분하게 긴장하지 않고 수업을 이끌어 나감은 좋았지만, 강약조절을 함으로써 학습자들의 집중도를 높이도록 하면 좋았겠다 싶음.
상호평가보고서 12주차 모의수업 참관
이름(아이디)
발표자
평가일
급수
주요학습내용
1과 취미가 뭐예요? / -(이)던데요
√
항목
평가내용
매우
부족
부족
보통
잘함
매우
잘함
도입
학습목표가 학습자의 요구와 능력에 적합하게 기술되었는가?
√
학습자의 선행지식을 적절히 자극하여 학습동기를 유발하였는가?
√
제시
목표 문형의 제시 방법은 적절한가?
(문형의 성격을 잘 이해하고 그에 적절한 교수법을 적용하였는가?)
√
연습
연습 문항은 적절하게 구성되었는가?
(적절한 양이 적절한 수준으로 제공되었는가?)
√
학습자의 질문에 적절히 반응하고 대답하는 교사 발화를 사용하였는가? (학습자 오류에 대한 처리는 적절한가?)
√
학습자의 참여를 적극적으로 유도하고 적절히 격려하고 있는가?
√
활용
학습자가 과제를 수행할 수 있도록 충분히 시간을 주고 적절히 유도하고 있는가?
√
학습과 관련하여 구성된 과제 내용은 유의미한 활동인가?
√
마무리
수업 시간에 이루어진 전반적인 교수학습 사항을 적절히 정리하고, 학습 목표의 수행 수준에 걸맞은 과제를 내어 주었는가?
√
기타
발표자는 학습자 언어수준에 적절한 수준의 발화를 적정 속도와 크기로 사용하였는가?
√
학습자의 주의를 집중시키고 수업에 몰입하게 하였는가?
√
기자재 및 부교재를 적절히 활용하였는가?
√
돌발 질문이나 상황에 잘 대처하였는가?
√
총평
도입/제시 부분에서 학습자 앞에 나가서 눈을 맞추고 대화를 나누는 모습이 매우 인상적임
돌발 상황 대처가 다소 미흡함.
학습자들에게 질문했을 때 교사의 동시 발화 보다 학습자가 대답할 수 있는 시간을 주었으면 좋겠겠다고 생각함.
연습활동 1에서 단순히 단어를 제시해 주고 짝활동하는 부분이 다소 어색해 보임.
연습활동을 할 때 학습자들이 연습활동을 하는 모습을 지켜보고 피드백을 해주었다면 좋았겠다 생각했지만 후반부로 갈수록 적절하게 지도함.
연습활동에서 질문에 대답하는 부분이 어색하게 제시되어 져 있음. 문형의 이해가 조금 부족하지 않았나 생각함.
판서와 PPT 활용을 적절하게 함.
상호평가보고서 13주차 모의수업 참관
이름(아이디)
발표자
평가일
급수
주요학습내용
2과 취미활동 (-아서/어서)
항목
평가내용
매우
부족
부족
보통
잘함
매우
잘함
도입
학습목표가 학습자의 요구와 능력에 적합하게 기술되었는가?
√
학습자의 선행지식을 적절히 자극하여 학습동기를 유발하였는가?
√
제시
목표 문형의 제시 방법은 적절한가?
(문형의 성격을 잘 이해하고 그에 적절한 교수법을 적용하였는가?)
√
연습
연습 문항은 적절하게 구성되었는가?
(적절한 양이 적절한 수준으로 제공되었는가?)
√
학습자의 질문에 적절히 반응하고 대답하는 교사 발화를 사용하였는가? (학습자 오류에 대한 처리는 적절한가?)
√
학습자의 참여를 적극적으로 유도하고 적절히 격려하고 있는가?
√
활용
학습자가 과제를 수행할 수 있도록 충분히 시간을 주고 적절히 유도하고 있는가?
√
학습과 관련하여 구성된 과제 내용은 유의미한 활동인가?
√
마무리
수업 시간에 이루어진 전반적인 교수학습 사항을 적절히 정리하고, 학습 목표의 수행 수준에 걸맞은 과제를 내어 주었는가?
√
기타
발표자는 학습자 언어수준에 적절한 수준의 발화를 적정 속도와 크기로 사용하였는가?
√
학습자의 주의를 집중시키고 수업에 몰입하게 하였는가?
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기자재 및 부교재를 적절히 활용하였는가?
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돌발 질문이나 상황에 잘 대처하였는가?
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총평
도입 부분에서 오늘 배울 문형을 활용해서 자연스럽게 학생들이 익힐 수 있도록 함.
발화 속도는 균일하나 1급 단계의 학습자들이 이해하기에는 조금 빠르지 않았나 생각했고, 어려운 단어를 사용하는 경향이 있음.
제시 단계 문법 설명할 때 단계별로 넘어가기 전에 학습자들이 간단하게 연습해볼 수 있는 시간을 넣었다면 좋았겠다고 생각함.
연습 단계에서 듣기활동 후 연습할 때 교사가 발화한 내용을 학습자가 볼 수 있게 했으면 좋았겠다 생각함.
교사의 발화량이 비교적 많음.
활용단계 주사위에서 나온 표현을 가지고 연습하는 부분은 학습자의 호기심을 자극하기 매우 좋았으나, ‘좋아해서 + 거의’ 표현이 적절하게 설명되지 않아 학습자에게 혼돈을 줌.

키워드

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