피아제의 인지이론 관점에서 영아기를 설명하고 사회복지실천방안에 대해 서술하세요

소개글

피아제의 인지이론 관점에서 영아기를 설명하고 사회복지실천방안에 대해 서술하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 피아제의 인지이론 관점에서 영아기

2. 영아기 사회복지실천방안

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

후 시기인데, 다음 단계인 전조작기로 전환하기 위해 물체나 사건에 대해 내적이고 정신적인 표상을 최초로 형성하게 된다. 2세부터 시작되는 전조작기 영아들의 ‘표상’에 대한 이슈는 지속되는데, 이시기 표상능력은 더욱 확고해져서 심상, 단어나 몸짓과 같은 표상에 의해 대상을 생각할 수 있고, 빠르고 유연해진 두뇌의 작용으로 추론과 문제해결 등의 수준 높은 사고의 가능성이 열리고 내적 표상의 발달에 따라 ‘지연모방’과 ‘가상놀이’등의 특성이 나타날 수 있음을 밝히고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 피아제의 인지이론 관점에서 영아기를 설명하고 사회복지실천방안에 대해 서술해 보았다. 피아제는 자신의 생물학 연구에 바탕을 두어 ‘생물의 활동이란 물리적 환경에 적응하는 활동이요, 환경을 조직하는 활동’이라고 인지발달과정을 개념화하였다. 즉, 인간의 지적활동이란 지각한 환경에 대한 조직의 활동이며, 그에 대한 적응의 활동이라고 하였다. 여기서의 ‘지적 조직’과 ‘지적 적응’은 도식, 동화-조적, 평형의 기본개념에 대한 이해를 통하여 보다 명확해 질 수 있는데, 이 개념들은 정신발달이 어떻게, 왜 일어나는지 설명해 준다.
참고문헌
김지현 (2006).어린이집에서 영아 보육이 지니는 의미. 덕성여자대학교 대학원 석사학위논문.
서유임 (2007). 영유아 권리에 대한 보육교사 인식에 관한 연구. 서울신학대학교대학원 석사학위논문.
곽향림 (2002). 구성주의 관점에서 본 유아의 개념변화를 위한 과학교수방법. 유아교육학논집.
김민정 (2008). 2세 영아의 과학적 탐구 과정의 의미. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.

키워드

피아제,   인지이론,   관점,   영아기,   사회복지실천방안