평생교육론

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 장애인 평생교육의 내용

2. 장애인 평생교육의 필요성

3. 장애인 평생교육 관련 법령

4. 법령 활성화를 위한 각처의 역할
1) 개인(평생교육사)의 역할
2) 평생교육기관의 역할
3) 정부의 역할

Ⅲ. 결론

본문내용

평생교육은 장애인만을 위한 교육기관이나 과목을 개설하기보다는 비장애인을 위한 평생교육기관이나 과목을 이용하여 이루어지고 있다. 그러므로 성인장애인의 평생교육은 비장애인과 함께 일반 평생교육기관에서 통합 운영되어야하고, 장애인 중심 프로그램이라 할지라도 비장애인들이 함께 참여할 수 있도록 운영하여야 할 것이다.
또한, 장애인 평생교육을 하나의 독립된 영역으로 설정하여 법이 정한 장애인 평생교육의 권리를 보장할 뿐 아니라 장애인 평생교육의 기회를 확대하고 장애인 평생교육을 전담하는 기구 설치, 장애인 평생교육 예산 등의 행정적·재정적 지원을 확대해야 한다.
장애인 평생교육이 활성화 될 수 있도록 개인, 평생교육기관, 정부의 노력이 뒷받침 된다면 장애인이 사회구성원으로서 참여하고 자아실현의 욕구를 충족시키는데 평생교육이 중요한 역할을 감당할 것으로 보여 진다.
참고문헌
- [인터넷자료] : 네이버검색
https://www.law.go.kr/LSW/lsInfoP.do?efYd=20210323&lsiSeq=230401#0000
- [인터넷자료] : 증평군 평생 학습관 https://www.jp.go.kr/lll/sub03_03.do
- 정인숙, 김현진, 김형일, 정동영, 정희섭, 장애인 평생교육 실태 및 개선 방안 연구, 국립특수교육원, 2005
- [논문] : 김선민, 장애인 평생교육 측면에서 보는 장애인 주간활동서비스 프로그 램 분석 및 인식 조사, 위덕대학교 대학원,2019
- [논문] : 장나리, 평생교육사의 성인장애인 평생교육을 위한 역할요인 및 중요도 연구, 백석대학교대학원, 2021

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평생교육론,   평생교육,   평생교육사