[평생교육론] 평생교육(lifelong education)의 개념과 특성 - 평생교육의 개념 형성과정, 평생교육의 개념 이해, 평생교육의 특성

소개글

[평생교육론] 평생교육(lifelong education)의 개념과 특성 - 평생교육의 개념 형성과정, 평생교육의 개념 이해, 평생교육의 특성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 평생교육의 개념 형성과정
2. 평생교육의 개념 이해
3. 평생교육의 특성

참고문헌

본문내용

갖는다. 이로 인해 다양한 유형과 형태의 교육이 가능하다. 평생교육은 근로자，주부, 노인 등 그 대상이 다양하고，교육 장소도 회사，관공서，도서관，백화점，교회，공원 등 그 어느 곳에서도 가능하며，교육내용도 인간과사회의 모든 국면을다룰수 있다.
평생교육은 교육의 민주적 특성을 가지고 있다. 평생교육은 특정 엘리트 계층을 위한 것이 아니라 모든 사람들이 참여할 수 있는 보편적인 교육의 원칙에 근거한다. 따라서 교육의 기회균등과확대에 기여한다.
평생교육은 현재 시행되고 있는 학교교육체제의 단점을 보완해 준다. 특히 학교교육에서 제공할 수 없는 다양한 사회적 직업적 능력을 개발할 수 있는 기회를제공한다.
평생교육은 개인，조직, 사회，국가에게 변화에 적응할 수 있는 능력을 길러 주고 혁신할 수 있는 다양한 기회를 제공해 준다.
평생교육은 학습자들의 자발성을 특성으로 한다. 평생교육에 참여하는 학습자들은 외부의 강제나 통제에 의해서라기보다 스스로 필요해서，그리고 실무나 실생활에 활용하기 위해서 자기 주도적으로 참여하는 특성을 갖는다.
평생교육은 학습자들의 삶의 질 향상과 자아실현을 추구한다. 평생교육의 궁극적인 목적은 학습자 개개인의 삶의 질을 향상시키고 그들의 역량을 키워 달성하고자 하는 일을 성취함으로써 행복한 삶과 자아실현을 가능하게 하는 것이다.
참고문헌
김한별 저, 평생교육론, 학지사 2014
김용현, 김종표 저, 평생교육론(평생학습과 열린 학습사회), 양서원 2015
차갑부 저, 평생교육론(모든 이를 위한 평생학습), 교육과학사 2014
한숭희 저, 학습사회를 위한 평생교육론, 학지사 2009

키워드

평생교육론,   평생교육의 개념,   평생교육의 형성과정,   평생교육의 개념 이해,   평생교육의 특성,   평생교육,   평생교육의 개념과 특성