영유아프로그램개발과평가 2023학년도 2학기 기말) 1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. 2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오.- 영유아프로그램개발과평가

소개글

영유아프로그램개발과평가 2023학년도 2학기 기말) 1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. 2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오.- 영유아프로그램개발과평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영유아프로그램개발과평가 2023학년도 2학기 공통형 기말 과제

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오.
1) 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표
3) 레지오 에밀리아 접근법의 원리
4) 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정의 특징
① 프로젝트를 통한 발현적 교육과정
② 유아, 교사, 부모의 협력을 통한 교육과정
③ 기록을 통한 교육과정

2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오.
1) 발도르프 프로그램의 이론적 기초
2) 발도르프 프로그램의 교육목표
3) 발도르프 프로그램의 원리
4) 발도르프 프로그램의 교육과정의 특징
① 놀이와 놀잇감을 통한 교육과정
② 예술작업을 통한 교육과정
③ 동화와 인형극을 통한 교육과정

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

7세까지의 시기에는 육체적, 사고, 언어 및 도덕성의 발달을 중시하며, 이를 위한 환경과 활동을 제공한다.
이 외에도 발도르프 프로그램은 예술이 모든 교육의 중심이라고 강조하며, 미술, 음악, 라이겐 및 오이리트미와 같은 예술적 활동을 통해 유아의 창의력과 자아성장을 지원한다. 교육과정은 유아의 발전에 맞게 맞춤화되며, 반복적인 활동을 통해 의지력과 책임감을 기르는 데 중점을 둔다.
4) 발도르프 프로그램의 교육과정의 특징
① 놀이와 놀잇감을 통한 교육과정
발도르프 유치원에서는 놀이와 놀잇감을 통한 교육을 중시한다. 그 이유는 구조화된 놀잇감과 화면 매체(비디오, TV) 시청이 아동의 상상력과 집중력을 저해할 수 있다고 여기기 때문이다. 놀잇감은 주로 교사들에 의해 손수 만들어자는데, 바느질, 조각, 매듭, 바구니 짜기와 같은 손작업을 통해 아동에게 제공되며, 전기나 건전지를 사용하는 장난감보다는 나무로 만든 블록, 나무그릇, 천연염료로 염색한 천 등 천연 소재로 만들어진 놀잇감이 중시된다. 이러한 놀잇감을 통해 아동은 창의적으로 상상력을 발휘하며, 자연 소재의 놀잇감을 다루면서 환경과 상호작용한다.
비디오나 TV 프로그램은 발도르프 교육에서는 제공되지 않으며, 화면 매체의 사용을 최소화하고 대신 요리, 설거지, 빨래, 진흙놀이, 모래놀이와 같은 실제 활동을 통해 아동들은 자유롭게 탐구하고 창조적으로 놀 수 있도록 환경을 제공한다. 이를 통해 아동은 직접 체험하고 상호작용하며 학습의 기회를 가지게 된다.
② 예술작업을 통한 교육과정
발도르프 교육에서 예술 작업은 교사 주도로 이루어지며, 다양한 활동을 포함한다. 이러한 활동으로는 인형 만들기, 절기음식 만들기, 수놓기, 조각, 바느질, 놀잇감 만들기, 명절 준비 등이 있다. 교사는 아동들에게 예술 작업을 통해 인간생활과 문화적 활동의 중요성을 깨닫게 하며, 노동의 가치, 물건을 만드는 과정, 만든 물건의 소중함, 자연과 함께하는 즐거움 등을 배우도록 안내한다.
이 교육과정에서 교사의 역할은 특히 중요한데, 교사들은 아동들에게 진지한 예술 활동을 제공하고 교육적 경험을 전달하기 위해 작업과정을 주도하게 된다. 또한, 교사는 예술 작업을 통해 아동들이 문화적인 활동을 체험하고 배울 수 있도록 안내한다. 예술 작업의 일부로서 자발적 참여를 촉구하기 위해 교사는 항상 재료가 담긴 바구니를 아동들의 이용 가능한 공간에 마련해 둔다.
교사는 아동들이 모방하는 과정을 지원하고, 결과물을 요구하지 않는 강압적이지 않은 자연스러운 접근의 자세를 취한다. 이를 통해 아동들은 자유롭게 자신의 상상력을 발휘하며, 예술 작업을 통해 다양한 문화적 활동을 탐구하고 학습하게 된다. 이러한 접근은 아동들의 창의성과 자발적인 참여를 유도하며, 발도르프의 교육 철학을 지지한다.
③ 동화와 인형극을 통한 교육과정
발도르프 교육에서는 아동들의 상상력 발달과 안정감 형성을 촉진하기 위해 특별한 방법을 사용한다. 2~4주 동안, 항상 같은 시간에, 같은 동화 이야기를 들려준다. 이 동화 이야기는 그림 없이 제공되며, 아동들은 이야기를 듣고 상상력을 발휘하며 이야기 속의 세계를 시각화하게 된다.
인형극은 또 다른 중요한 활동으로, 아동들의 상상력을 극대화하기 위해 사용된다. 인형극을 통해 아동들은 자신만의 이야기를 만들고, 인형들을 통해 그 이야기를 표현한다. 그림이나 시각적 지원 없이, 아동들은 상상력을 활용하여 인형극을 펼치며, 자신만의 독특한 세계를 만들어낸다.
이러한 발도르프 교육 방법을 통해 아동들의 상상력과 창의성을 활성화시키고, 반복적인 경험을 통해 안정감을 제공한다. 동화 이야기와 인형극은 아동들이 자신의 아이디어와 상상을 자유롭게 표현하고, 감정적으로 안정된 환경에서 성장할 수 있도록 도와준다.
Ⅲ. 결 론
레지오 에밀리아 접근법과 발도르프 프로그램은 유아 교육에 대한 독특한 관점과 방법론을 제시하며, 아동의 개발과 학습을 중시하는 교육 접근법이라고 할 수 있다. 이러한 교육 접근법은 공통적으로 아동을 그들이 가진 무한한 잠재력을 가진 주체로 인식하며, 학습과 발달을 촉진하기 위한 방법을 제시한다.
레지오 에밀리아 접근법은 이탈리아에서 시작되었으며, 아동의 자유로운 표현과 상호작용을 중시한다. 교사, 부모 및 지역사회 간의 긴밀한 협력을 강조하며, 아동이 자신의 관심과 호기심에 따라 학습하도록 유도한다. 교육 과정은 아동의 무한한 가능성을 개발하고 확장하는 데 중점을 두며, 아동의 관찰과 기록을 통해 맞춤 교육 환경을 조성한다.
발도르프 프로그램은 독일의 루돌프 슈타이너가 주장한 접근법으로, 아동의 감각, 상상력, 안정감, 그리고 창의성을 중시한다. 모방과 본보기 교육, 감각 중시 교육, 리듬과 반복을 경험하는 교육, 그리고 상상력 발달과 감성 교육을 통해 아동들의 종합 발달을 지원한다.
이 두 접근법은 모두 아동을 자신만의 학습 과정의 주도자로 인식하며, 개인화된 교육 경험을 제공한다고 하겠다. 레지오 에밀리아 접근법은 협력과 사회적 관계의 중요성을 강조하고, 발도르프 프로그램은 감각, 상상력, 리듬, 그리고 창의성의 중요성을 강조한다. 이러한 교육 방법은 아동의 전체적인 발달을 지원하며, 그들이 미래를 향해 무한한 가능성을 가지고 성장하도록 도울 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은, 민하영 『영유아프로그렘개발과평가』 방송통신대학교출판문화원 2021
서영숙, 서지영 『레지오 에밀리아 접근법 (다양성과 협력의 가치)』 학지사 2002.01.10.
김창숙 <한국형 레지오 에밀리아 접근법 연구 : 페다고지스타로서의 유치원 원장 역할을 중심으로> 단국대학교 [2009] [국내박사]
문채련, 이소은 <유아교육 프로그램 유형에 따른 5세 유아의 활동분석: 발도르프 프로그램과 생활주제중심 프로그램을 대상으로> 미래유아교육학회지 13권 4호 237p ~ 257p [2006]
안영주 <\'레지오 에밀리아 접근법\' 고찰> 이화여자대학교 [1997] [국내석사]
용경미 <레지오 에밀리아 접근법의 적용과 적용상의 문제점> 숙명여자대학교 [2000] [국내석사]
최분희 <발도르프 방과후 프로그램이 아동의 창의성에 미치는 효과> 숭실대학교 [2006] [국내석사]

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