목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조하리(Johari) 창문의 네 가지 영역
1) 열린 창(Open Area)
2) 보이지 않는 창(Blind Area)
3) 숨겨진 창(Hidden Area)
4) 미지의 창(Unknown Area)
2. 각 영역과 관련한 인간 유형
1) 개방형
2) 자기주장형
3) 신중형
4) 운둔형
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 조하리(Johari) 창문의 네 가지 영역
1) 열린 창(Open Area)
2) 보이지 않는 창(Blind Area)
3) 숨겨진 창(Hidden Area)
4) 미지의 창(Unknown Area)
2. 각 영역과 관련한 인간 유형
1) 개방형
2) 자기주장형
3) 신중형
4) 운둔형
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
활동의 적극성에 따라 확장 또는 축소된다. 개방된 영역은 가족이나 친구, 연인 같이 사적 공간에서 이루어지는 개방적 의사소통이며 이해를 전제로 하는 인간관계의 전형이다. 따라서 개방된 영역이 넓은 사람은 인간관계가 원만하고 적절하게 자기표현을 하며 타인의 피드백에 경청하는 소통형 인간에 가깝다. 조해리 마음의 창(Johari\'swindow ofmind)의 4가지 유형은 누구나 자아 안에 가지고 있는 마음이다. 다만 공개 영역의 크기는 전적으로 누구와 관계를 맺느냐에 따라 달라진다. 따라서 사람에 따라 차지하는 유형의 비중이 다른 것이며, 누구와 관계를 맺느냐에 따라 유형이 다르게 나타난다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 조하리(Johari) 창문의 네 가지 영역을 제시하고 각 영역과 관련한 인간 유형에 대하여 설명해 보았다. 상담심리에서는 인간관계를 진단하는-나와 타인간의 소통에 대하여진단지 또는 분석틀로 사용되고 있다. 오늘날의 소프트스킬, 협력, 감정이입, 행동, 그룹 대 그룹간의 개발과 대인간 개발 등에 대한 강조와 관심이 모아지면서 조해리의 자기개방 모델 역시 특별한 의미가 있다고 할 수 있다. 마음의 창은 개인의 개발, 커뮤니케이션, 대인간 관계, 팀 개발과 팀간 관계, 집단 역학 등을 개선하기 위하여 자아인식을 이해하고 훈련하는데 널리 사용되는 모델이 되었다.
참고문헌
조윤경(2016). 자기소개. 서울: 커뮤니케이션북스.
강태완,『설득의 원리』, 페가수스, 2010.
김애순,『청년기 갈등과 자기 이해』(서울: 시그마프레스, 2008)
정옥분,『청년발달의 이해』(서울: 학지사, 2015)
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 조하리(Johari) 창문의 네 가지 영역을 제시하고 각 영역과 관련한 인간 유형에 대하여 설명해 보았다. 상담심리에서는 인간관계를 진단하는-나와 타인간의 소통에 대하여진단지 또는 분석틀로 사용되고 있다. 오늘날의 소프트스킬, 협력, 감정이입, 행동, 그룹 대 그룹간의 개발과 대인간 개발 등에 대한 강조와 관심이 모아지면서 조해리의 자기개방 모델 역시 특별한 의미가 있다고 할 수 있다. 마음의 창은 개인의 개발, 커뮤니케이션, 대인간 관계, 팀 개발과 팀간 관계, 집단 역학 등을 개선하기 위하여 자아인식을 이해하고 훈련하는데 널리 사용되는 모델이 되었다.
참고문헌
조윤경(2016). 자기소개. 서울: 커뮤니케이션북스.
강태완,『설득의 원리』, 페가수스, 2010.
김애순,『청년기 갈등과 자기 이해』(서울: 시그마프레스, 2008)
정옥분,『청년발달의 이해』(서울: 학지사, 2015)
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