교육평가 신뢰도의 개념을 간단히 설명하시오

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교육평가 신뢰도의 개념을 간단히 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시하고 선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하는 과정과 절차를 기술한 뒤 면접법의 결과를 분석하고 분석한 결과가 의미하는 시사점을 제시하시오
1) 정의적 평가
(1) 정의적 평가의 개념과 특징
(2) 정의적 특성의 장단점
2) 면접법
(1) 면접법의 개념과 활용
(2) 반구조화된 면접법 선택 이유
(3) 반구조화된 면접법 절차와 기록
3) 유사교사에 대한 반구조적 면접법 실시
(1) 면접 계획안
(2) 반구조화된 면접법 절차
(3) 면접법의 결과와 시사점
2. 신뢰도의 개념을 간단히 설명하시오.
3. 참고문헌 및 출처

본문내용

등으로 점차 일관적인 대답을 하기 시작했다. 물론 불편한 질문의 경우 회피하는 경향성을 띠었지만, 친밀하게 접근한 면접자의 태도로 인해 점차 신뢰감을 형성하는 것 같았다.
결과적으로 유아 교사의 역할갈등에 대한 반 구조적 면접법을 실시해 교사들의 어려움과 전문성 향상을 위한 바람과 유아 교사의 처우에 대해 아쉬움을 가진다는 결과를 알게 되었다. 또한, 아이들을 개별적으로 더 섬세하게 가르치고 싶다는 바람은 있지만, 동료 교사와 의견을 맞추는 것이 의외로 힘들다는 어려움도 느껴졌다. 가장 힘든 문제는 근무 시간과 노력에 비교해 급여나 사회적 인식이 낮다는 데 한목소리를 냈으며, 이는 향후 정부의 대책이 시급하다고 보았다.
2. 신뢰도의 개념을 간단히 설명하시오.
교육을 평가할 때 신뢰도란 검사 도구를 사용해 여러 차례 실시해 검사 결과가 일관되게 나오는 경우를 말한다. 즉 검사 후 검사 점수 안정적이고 일관적으로 나오면서 측정 오차(measurement error)가 낮음 경우에 거의 오차가 없이 측정되는지를 말하는 것이 신뢰도이다. 신뢰도는 있거나 없다고 말하지 않고 신뢰도가 높다거나 낮다고 말한다. 또한, 검사과정에서 도출된 관찰 점수의 분산 가운데 진 점수 분산의 비율을 나타낸다. 신뢰도는 진 점수와 오차 간 상관을 0이라 가정된다. 이때 오차가 발생하는 형태는 대략 3가지로 구분할 수 있다. 첫째 내용을 모르는 상태에서 찍었는데 맞을 때 오차가 발생할 수 있다. 둘째 검사과정에서 답을 알고 있으면서 답을 쓸 때 잘못 기재해서 틀릴 때와 검사과정에서 너무 많은 부분을 알고 있는 부분이 출제됐거나 너무 아는 부분이 적게 출제되었을 때도 오차가 발생할 수 있다.
따라서 측정하려는 의도를 아는 정도로 충실히 측정하는지를 보여주는 지표가 타당도라면 신뢰도 오차가 없는 상태에서 어느 정도 정확하게 측정하느냐이다. 신뢰도는 평가도구로 측정하는데 그 정도가 일관적이고 항상성을 갖는지와 믿을 수 있는지를 나타내는 개념이며, 주로 계수로 수량화되어 나타낸다.
신뢰도를 측정하는 방법은 다음과 같다. 첫째 검사-재검사 신뢰도(test-retestreliability)은 하나의 평가도구로 평가하거나 같은 집단을 일정한 간격을 두고 연속 두 번 검사해 처음 검사와 두 번째 검사 결과에서 얻어낸 점수를 바탕으로 상관계수를 산출해내는 방법이다. 둘째 동형검사 신뢰도(alternateform testreliability)은 검사 전에 두 개의 동형검사를 미리 제작한 후 그 결과를 바탕으로 피험자를 대상으로 실행해 두 동형검사에서 얻어진 점수들 사이에서 상관관계를 산출해 낸 방법이다. 이때 두 개의 검사는 표면적 또는 외현적으로 서로 다른 내용을 바탕으로 측정한 내용이 같거나 동질적으로 추정 가능한 문항들로 구성해 검사하는 것을 말한다. 셋째 내적 일관성 신뢰도(internalconsistencyreliability)은 검사 자체를 구성하는 부분 검사들이나 각 문항이 측정하려는 내용을 어느 정도 일관적으로 측정했는지를 따지는 것으로 그 일관성을 짐작하기 위해서 관찰 점수 분산 가운데 진 점수 분산이 얼마나 차지하는지 비율로 추정하는 방법이다.
3. 참고문헌 및 출처
교육평가. 김희태, 유진은 지음. 출판사 : 출판문화원. 2021년
신진영(2007). “대학교육만족도 평가도구의 신뢰도 및 타당도 분석”, 계명대학교 대학원 교육학과, 국내 석사 논문.
이호섭(1999). “고등교육 기관평가의 신뢰도와 타당도에 관련된 문제점 분석”, 동국대학교 대학원, 국내 석사 논문.
유인지(2003). “통합교육 운영의 전제조건에 대한 유아교사의 인식”, 가톨릭대 교육대학원, 국내 석사 논문.

키워드

교육평가,   정의적평가,   구조적면접법,   비구조화면접법,   반구조화면접법