언어습득이론 중 행동주의이론, 생득주의이론, 상호작용주의이론의 주요내용을 분석하여 제시하고, 유아기 언어발달을 가장 잘 설명한다고 생각되는 이론과 그 이유를 서술하시오

소개글

언어습득이론 중 행동주의이론, 생득주의이론, 상호작용주의이론의 주요내용을 분석하여 제시하고, 유아기 언어발달을 가장 잘 설명한다고 생각되는 이론과 그 이유를 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1) 행동주의 이론
① 스키너(Skinner,1957)의 강화이론
② 반두라(Bandura)의 모방이론
③ 행동주의 이론에 대한 평가
2) 생득주의 이론
① 촘스키(Chomsky.1965)의 언어습득기제
② 레너버그(Lenneberg,1967)의 두뇌 기능 측두화 이론
③ 생득주의 이론에 대한 평가
3) 상호작용주의 이론
① 피아제(Piaget.1952,1980)의 인지적 상호작용주의
② 비고스키(Vygotsky.1962)의 사회적 상호작용주의
③ 상호작용주의 이론에 대한 평가
4) 유아기 언어발달을 가장 잘 설명한다고 생각되는 이론과 그 이유를 서술하시오.
Ⅲ 결론
참고문헌

본문내용

이론으로 필자의 경우 어린이집에서 근무 하며 유아들의 언어발달에 있어 교사와 반 친구들의 영향이 매우 크다는 것을 느낄 수 있었다. 유아들은 부모님 만큼이나 일상생활 속에서 상호작용 발생의 빈도가 높고, 정서적으로 유대감을 가지고 있는 교사나 또래에게 모방의 동기를 가지고 있으며, 실제로 다양한 단어나 문장을 사용하는 교사와 또래들과의 상호작용을 통해 의사소통 기술이나 표현이 발달하기도 하고, 유아 혼자서는 성공하기 힘들었던 과제들도 협력을 통해 해결해 나가며 교사나 유능한 또래가 가진 정보를 내면화 하기도 하고, 그 과정에서 자기 자신만의 행위로 조절 하는 모습을 볼 수 있었기 때문이다.
Ⅲ 결론
지금까지 언어습득이론 중 행동주의이론, 생득주의이론, 상호작용주의이론의 주요내용을 분석해 보았다. 각기 다른 이론들 중에 어떤 이론이 맞다. 틀리다를 정의할 수는 없겠지만 필자는 비고스키(Vygotsky.1962)의 사회적 상호작용주의 이론을 지지하며 어린이집에서 유아들이 언어와 관련된 풍부하고, 다양한 경험을 쌓을 수 있도록 발달 특성에 맞는 환경과 교구를 충분히 제공하고, 또래가 함께 할 수 있는 협동놀이나 소그룹 활동을 적절하게 사용하여 유아와 유아간의 상호작용이 보다 효과적으로 이루어질 수 있도록 하며, 올바른 언어 사용으로 유아들의 언어 발달에 있어 긍정적인 모방 사례가 될 수 있도록 노력해야겠다.
참고문헌
「언어 발달 장애」중앙사이버 평생교육원
「유아 언어 교육」창지사, 정남미 (2016)
「2019 개정누리과정·제4차 표준보육과정을 반영한 영유아 언어교육」
공동체, 노진형·최은아 (2021)

키워드

언어발달장애,   언어습득이론,   행동주의이론,   생득주의이론,   상호작용주의이론