목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 예비부모교육의 의미 및 필요성
2. 대학생을 위한 예비부모 교육에 활성화 방안
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 예비부모교육의 의미 및 필요성
2. 대학생을 위한 예비부모 교육에 활성화 방안
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
적으로 받아 실천하기 위해서 어떤 프로그램 교육이 진행되어야 하는지 알아보고 실천하는 삶을 살아가는 게 중요하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 대학생을 위한 예비부모 교육에 활성화 방안에 대해 조사해 보았다. 부모 스스로 느끼는 가치관의 혼란과 부모역할에 대한 무능감은 부모의 정서를 우울하게 만들고, 그 우울은 자녀를 바르게 양육할 수 없는 지경에 이르게 한다. 심하게는 가족해체 현상과 더불어 아동학대, 살해, 유기 등 비인간적인 사건들이 만연해간다. 때론 키울 자신이 없다는 이유로 자신이 낳은 아이를 죽이는 비정한 부모, 인터넷 게임에 빠져 생후 3개월 된 딸을 굶겨 죽인 부모, 자녀의 가치를 부모의 소유로 착각하여 자녀동반 자살을 일으킨 부모, 어린 자녀를 두고 영구 가출이나 자살을 하여 의미를 회피하는 부모, 자녀를 성추행 하는 등의 행동은 부모라는 의식조차 갖지 못한 경우라고 할 수 있다. 이렇게 극단적인 경우들이 아니더라도 일상에서 많은 부모들은 자녀의 성장과 발달에 해가 되는 일을 의식하지 못한 채 행하고 있을 수 있다. 이런 사회문제가 증폭되면서 부모됨에 대한 올바른 인식의 필요성이 강조되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김혜경 (2014). 부모교육 프로그램 및 개발 연구의 동향 분석. 한국아동권리학회.
김은설 외 (2010). 예비 부모교육 실태와 내실화 방안연구. 육아정책 연구소.
이문옥·심미영 (2011). 예비부모의 자녀 출산 및 양육관, 예비부모교육에 대한인식, 열린유아교육연구.
이은정 (2012). 예비부모의 부모역할과 자녀관에 대한 인식 연구. 한국산학기술학회 문지.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 대학생을 위한 예비부모 교육에 활성화 방안에 대해 조사해 보았다. 부모 스스로 느끼는 가치관의 혼란과 부모역할에 대한 무능감은 부모의 정서를 우울하게 만들고, 그 우울은 자녀를 바르게 양육할 수 없는 지경에 이르게 한다. 심하게는 가족해체 현상과 더불어 아동학대, 살해, 유기 등 비인간적인 사건들이 만연해간다. 때론 키울 자신이 없다는 이유로 자신이 낳은 아이를 죽이는 비정한 부모, 인터넷 게임에 빠져 생후 3개월 된 딸을 굶겨 죽인 부모, 자녀의 가치를 부모의 소유로 착각하여 자녀동반 자살을 일으킨 부모, 어린 자녀를 두고 영구 가출이나 자살을 하여 의미를 회피하는 부모, 자녀를 성추행 하는 등의 행동은 부모라는 의식조차 갖지 못한 경우라고 할 수 있다. 이렇게 극단적인 경우들이 아니더라도 일상에서 많은 부모들은 자녀의 성장과 발달에 해가 되는 일을 의식하지 못한 채 행하고 있을 수 있다. 이런 사회문제가 증폭되면서 부모됨에 대한 올바른 인식의 필요성이 강조되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김혜경 (2014). 부모교육 프로그램 및 개발 연구의 동향 분석. 한국아동권리학회.
김은설 외 (2010). 예비 부모교육 실태와 내실화 방안연구. 육아정책 연구소.
이문옥·심미영 (2011). 예비부모의 자녀 출산 및 양육관, 예비부모교육에 대한인식, 열린유아교육연구.
이은정 (2012). 예비부모의 부모역할과 자녀관에 대한 인식 연구. 한국산학기술학회 문지.
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