민족,민주,인간화교육

목차

* 한국교육의 식민성
* 한국교육의 분단성
* 한국교육의 반민중성 성격
* 한국교육의 비인간적 성격

본문내용

중앙집중
- 지역(교육)자치 부재
- 각급 학교의 자율성 부재
* 한국교육의 반민중성 성격
1) 교육받을 기회의 불평등성
- 의무교육 연한, 유상교육 문제, 과외문제(사교육비의 과다), 취학전 교육, 유학 등의 문제, 장학제도의 미비
- 방계학제의 미비
2) 반민중적 교육여건
- 농촌, 공단, 빈민지역, 기지촌, 광산촌 등의 교육문제
- 하층계급에 대한 교육의 역할(계층재생산)
- 실업계 교육의 낙후
3) 교육내용의 불평등성
- 반농민적, 반노동자적 교육내용(문화, 가치관 등)
- 민중중심의 역사교육 결여
4) 자본주의 찬양교육
- 자본주의 맹점 비판 결여
- 특히 한국 자본주의의 반민중적 성격 감춤
5) 교육내용의 비현실성, 비정치성
- 학생들의 현실감각, 정치의식을 말살
6) 정치·경제·사회·사상·문화·군사적 배경과 역사적 연원
* 한국교육의 비인간적 성격
1) 폭력성
- 교육방법 : 체벌, 폭언, 폭행, 협박, 감시(수업시간, 시험시간, 각종행사)
- 학생들은 폭력과 무자비를 배운다
2) 기계적 주입식, 침묵의 교육
- 교사에게 미치는 영향(학원강사처럼 되다. 녹음기처럼 되다)
- 학생들에게 끼치는 영향(창의성, 탐구력 말살 등)
- 학생의 비활동성, 학생들의 표현, 발표 결여
3) 흥미부재의 교육
- 학생들의 관심사와 거리가 먼 내용들이 많다
- 교육방법이 학생들의 흥미를 유발시키거나 만족시키면서 진행되지 못함
4) 열등의식 조장 교육
- 성적에 따른 위계화(상대적 평가의 문제)
- 미진학자의 열등감, 패배의식의 조장
- 가정환경(계층)이 그대로 반영되어 하층 학생들의 열등의식 조장
- 각종 부정, 탈선의 원인이 됨
5) 부도덕한 교육
- 퇴폐문화(특히 청소년의)에 무방비한 교육
- 눈치, 커닝
- 성적이나 진학도 돈으로 해결
- 학생들은 부도덕을 배운다
- 가정환경, 촌지여부에 따른 교사들의 편애와 평가의 차이
6) 적대적 경쟁교육
- 과열, 과잉, 적대적 경쟁(입시지옥, 내신제)
7) 다수가 배제되는 교육
- 공부 잘하는 학생위주로 수업진행
8) 학생에 대한 무관심 교육
- 학생들 개개인에 대한 진정한 관심이 결여된 교육
- 교사들의 관료주의, 편의주의, 무책임주의 소산
- 과대학교, 과밀학급(익명화의 조건)
- 교사들의 과도한 수업량(조건)
9) 학생들의 총체적인 발전을 해치는 교육
- 영수국 등 주요과목 위주
- 지·덕·체의 전면적 발달을 무시한 성적 위주의 교육
10) 여유가 허락되지 않는 교육
- 독서할 시간, 친구 사귈 시간, 여행할 시간도 없는 교육
11) 몰 개성적 교육
- 학생들의 개성, 적성, 개인차, 진로와는 무관한 교육
12) 버리는 교육(소위 부적응아 양산)
- 정신이상, 성격파탄, 약물중독 등
- 자살
- 지진아, 각종 결손아, 심신장애자에 대한 배려 결여
13) 각종 비행 학생
- 학생폭력 유발
- 각종 탈선(방치)
14) 빈약한 물적 조건
- 비교육적이고 학생들은 신체적, 정신적 위험에 방치됨(열악한 교육환경, 교실구조 등)
- 인간의 존엄성을 유지할 수 없을 정도(교도소보다 적은 건축비 등)

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민족,   민주,   인간화교육