아동,청소년 심리와 상담(발달심리중심)

목차

1. 인간 발달의 개요
발달과 관련된 개념
인간발달에 영향을 미치는 요인
발달의 원리
발달의 3가지 학설
정자와 난자의 결합

2.인간발달의 제 이론Ⅰ
신체발달
성격발달
인지발달

3.인간발달 제이론 Ⅱ

본문내용

측면에서도 많은 발전을 가져온다. 그러나 자신이 급성장하는 데서 혼돈이 오고, 자신에 대한 개념을 중요시하는 시기이므로 이 시기에 자신이 중심이 되는 이른바 '자아 중심적 사고'를 가진다
인간발달 제이론 Ⅱ
사회성 발달 : 에릭슨의 8단계 발달론
프로이드가 유아기 성격발달을 강조한 반면, 에릭슨은 평생을 통한 발달을 강조하고, 가족관계보다는 관계 범위를 확장하여 사회성 발달을 조명했고, 각 발달단계에서 성취해야할 발달 과업을 제시하고 그 과업을 성취하지 못할 때 나타나는 위기를 강조했다.
⑴ 유아기 - 신뢰감 대 불신감 : 희망이 기본덕목. 어머니와의 관계가 중요함.
⑵ 아동기 - 자율성 대 수치감 : 의지가 덕목. 부모와의 관계가 중요함.
⑶ 유희기 - 솔선성 대 죄책감 : 목적의식이 덕목. 기본가족과의 관계가 중요함.
⑷ 학동기 - 근면성 대 열등감 : 적합성이 덕목. 이웃·학교내의 인간관계가 중요함.
⑸ 청소년기 - 자아정체감 대 역할 혼미 : 충성이 덕목. 동료·외부집단·리더십이 중요함.
⑹ 성인초기 - 친밀성 대 고립감 : 사랑이 덕목. 우정·사랑·경쟁·협력관계가 중요함.
⑺ 성인기 - 생산성 대 침체감 : 돌봄이 덕목. 분업양식·가사분담역할이 중요함.
⑻ 노인성숙기 - 통합성 대 절망감 : 지혜가 덕목. 인류·세계관이 중요함.
Kohlberg의 도덕성 발달(3수준 6단계설)
제 1수준 전인습적 도덕성(전도덕성) 수준
1단계 - 복종과 처벌지향 도덕성
2단계 - 상대주의적 쾌락주의 도덕성
제 2수준 인습적 도덕성(타율적 도덕성) 수준
3단계 - 상호교환의 관계, 착한 소년·소녀지향 도덕성 단계
4단계 - 사회질서 및 권위유지 도덕성 단계
제 3수준 후인습적 도덕성(자율적 도덕성) 수준
5단계 - 민주적으로 용인된 법지향 도덕성(사회계약, 사회정의)
6단계 - 보편적 원리(양심)지향 도덕성(윤리, 사랑, 양심의 수준)
청소년기의 발달과업 9가지
1) 변화된 자기의 신체적 특성의 인식, 성역할 형성
2) 동성과 이성간의 인간관계
3) 부모와 정서적으로 독립
4) 경제적 자립
5) 직업의 선정과 준비
6) 시민생활의 자질- 공동체의식, 협력 등
7) 사회적 책임의 주체
8) 결혼에 대한 준비
9) 청소년의 인생관 정립
바람직한 사람
1) 균형잡힌 인간
2) 지·정·의(지·덕·체)의 균형 8H 인간상
3) 3강령 8조목(대학의 수장편). 구용자와 구사자(이율곡의 격몽요결)
4) 우리나라의 전인 교육론

키워드

아동,   청소년,   심리,   상담,   인간발달