교사 지도력 훈련

목차

Ⅰ부 지도력 : 지도력의 개념과 이론의 흐름
1강 지도자와 지도력
2강 - 3강 지도력 이론의 흐름
1. 지도력 이론의 발전과정
2. 지도력 이론
1) 특성이론
2) 지도력 유형 이론
3) 역할 위치 이론
4) 상황이론
5) 브룸과 예튼의 규범적 모델 이론
3. 조직적인 지도력
4. 지도자가 되지 않으려면?
4강 성서를 통해서 본 지도력
1. 느헤미야
2. 바울
3. 복음서에 나타난 예수 그리스도의 지도력

Ⅱ부 : 의사소통(Communication)
5강 1. Communication의 의의와 중요성
2. 효과적인 Communication
6강 3. Communication의 장애요인과 개선
4. Case Study

Ⅲ부 : 의사결정(Decision - making)
7강 1. 효율적인 의사결정
8강 2. 논쟁과 창의성
* 이해관계의 갈등, 힘의 사용

Ⅳ부 : 조직발달
9강 1. 그룹에 대한 이해(1장)
2. 그룹목적과 사회적 상호의존
10강 3. 그룹발달
4. 교회학교의 운영과 관리

본문내용

7 6 5 4 3 2 1 : 받아들이는
긴장된 : 8 7 6 5 4 3 2 1 : 편안한
먼 : 8 7 6 5 4 3 2 1 : 가까운
차가운 : 8 7 6 5 4 3 2 1 : 따뜻한
지지하는 : 8 7 6 5 4 3 2 1 : 적대하는
지루한 : 8 7 6 5 4 3 2 1 : 흥미있는
잘 싸우는: 8 7 6 5 4 3 2 1 : 조화하는
우울한 : 8 7 6 5 4 3 2 1 : 명랑한
열린 : 8 7 6 5 4 3 2 1 : 방어하는
중상하는 : 8 7 6 5 4 3 2 1 : 충성하는
불신하는 : 8 7 6 5 4 3 2 1 : 신뢰하는
숙고하는 : 8 7 6 5 4 3 2 1 : 경솔한
비열한 : 8 7 6 5 4 3 2 1 : 멋있는
동의하는 : 8 7 6 5 4 3 2 1 : 반대하는
불성실한 : 8 7 6 5 4 3 2 1 : 신실한
친절한 : 8 7 6 5 4 3 2 1 : 불친절한
도표 5.5. LPC 등급.
당신이 가장 일하기 힘든 사람을 생각 하라. 그는 당신이 지금 또는 과거에 알았던 어떤 사람일 수 있다. 그는 반드시 당신이 가장 싫어하는 사람일필요는 없지만, 당신이 일을 완수하는데 가장 어려움을 겪었던 사람이어야한다. 형용사로 된 각 쌍의 사이의 숫자 중의 하나를 동그라미를 침으로로써 이 사람을 묘사하라.
당신의 점수를 계산하기 위해 당신이쌍으로 된 각 형용사들의 위에 동그라미를 친 것의 수를 합하라. 피들러에 의하면, 당신이 56점 또는 그 이하라면 당신은 낮은 LPC지도자이다.
그렇지만 당신이 63점 또는 그 이상이면, 당신은 높은 LPC지도자이다. 불 행하게도 당신의 점수가 56-63점 사이이면, 당신은 양쪽 범주에 쉽게 적합하지 않은 것이다(잠정적으로 사회독립적인 것으로 분류된 자극적인-동기를 부여하는 - 유형).(자료: F. 피들러,"우연-우발(가능성)- 모형에 대한 연구에서의 최근의 발달들", 버코비츠(Berkowitz)(편)의 그룹과정에서(뉴욕: 아카데미 출판사, 1978).
도표 5.6. 상황 지도력, 자료 :
p. 허시와 K.블랭커드, 「조직적인 행동 관리 : 인간 자원의 활용」
참고자료 3-1
( )조
과제 행동들을 위한 관찰지
그룹원들
행동들
정보와 의견 제공자
정보와 의견 추구자
방향과 역할
규정자
요약자
활력 제공자
이해 점검자
관계유지 행동을 위한 관찰지
그룹원들
행동들
참여의 격려자
의사소통 촉진자
긴장 완화자
과정 관찰자
개인간의 관계에 대한 문제 해결자
지지자와 칭찬자
참고자료 3-2
과제와 관계유지 행동들을 위한 관찰지
그룹원들
행동들
정보와 의견 제공자
정보와 의견 추구자
방향과 역할 규정자
요약자
활력 제공자
이해 점검자
참여의 격려자
의사소통 촉진자
긴장 완화자
과정 관찰자
개인간의 관계에 대한 문제 해결자
지지자와 칭찬자
참고자료 3-3
문제 묘사: 가구 공장 활동
레이지-데이즈 제조회사는 작은 북쪽 마을에 위치해 있다. 가족들이 소유한 이 작은 사업은 학교 가구를 제조한다. 50마일 정도 떨어진 곳에 위치한 더 큰 마을에서 일할 기회가 있기 때문에, 레이지-데이즈는 일할 수 있는 사람들 누구에게나 매력을 끌어야 하고, 그 일을 하도록 그들을 훈련시켜야 한다. 400명의 노동자들의 대부분은 여성들이고 고등학교를 갓 나온 젊은 사람들이다. 레이지-데이즈는 또한 특별 지역사회 프로그램의 일부로 약간의 신체장애인들과 정신지체자들을 특별한 지역사회 프로그램의 일부로 고용한다.
지금까지, 레이지-데이즈는 학교 가구를 제조했지만, 경제가 좋지 않기 때문에 경영자 측은 긴박하게 자신의 제조능력을 다양화할 필요가 있다는 것을 깨달았다. 시장조사 뒤에, 새 생산품으로 전시실 진열 상자들을 첨가할 것을 결정했다. 잘 만들어지면, 이 일은 레이지-데이즈 공장의 수입을 증가시켜서 공장을 안정시킬 것이다.
새 근로자들, 특별히 훈련된 사람들을 얻는 것이 어렵기 때문에, 레이지-데이즈는 현재의 직원들을 새 일로 전환시키고 싶어한다. 그렇지만, 현재의 근로자들은 그들의 방법들에 고정되어 있고, 일터에서의 변화들에 대해 고도로 저항적이고 의심을 품고 있다. 변화들이 요구되는 마지막에 근로자들은 더 높은 임금을 요구했고, 노동조합에 가입하도록 위협을 받았고, 몇몇 중요한 사람이 그만 뒀다. 새 일이 성공적이라면, 레이지-데이즈는 임금을 올릴 수 있다. 그러나 새 장비를 구입과 새 장비에 적응시키 위해 필요한 재모형작업을 금융지원하는 데에 수입을 사용해야 하기 때문에 현재의 조건 아래서는 임금인상이 가능하지가 않다.
레이지-데이지의 사장인 마이클 데이즈는 필요한 변화들에 대해 근로자들에게 접근하는 몇가지 방법들을 열거했다. 그는 당신이 어떤 대안을 사용할지를 결정하도록 요청했다. 근로자들의 저항을 최소화시키며 어떻게 바람직한 변화들을 초래할 수 있을까?
가장 효율적인 것은 1번, 다음으로 효율적인 것은 2번, 그리고 가장 효율이 없는 것은 5번으로 한다.
___________ a. 데이즈씨는 필요한 변화들에 대해 고용인들에게 말할 씌어진 메 모들을 모든 고용인들에게 보낼 것이다. 그 다음에 그는 변화를 시키고, 자신들의 일의 변화에 순응하지 않는 고용인들을 해고할 것이다.
___________ b. 데이즈씨는 고용인들의 소그룹들과 만날 것이다. 그는 변화에 대한 필요와 변화 뒤에 있는 합리성을 설명할 것이다. 그 다음 에 그는 새 일을 계획하고 완수하는데 돕도록 모든 사람에게 요 청할 것이다.
___________ c. 데이즈씨는 고용인들의 대그룹들과 만날 것이다. 그는 열성적으 로 필요한 변화들을 묘사하고 그의 요점들을 극적으로 그리고 강 력하게 하기 위해 다양한 색의 도표들과 필름 클립을 제시할 것 이다.
___________ d. 데이즈씨는 변화에 대한 필요와 회사의 이익을 위해 변화를 뒤따 라 가도록 고용인들에게 요구하는 것을 쓴 메모를 모든 고용인들 에게 보낼 것이다.
___________ e. 데이즈씨는 고용인의 큰 그룹들과 만날 것이다. 그는 변화에 대 한 필요와 변화 뒤에 있는 합리성을 설명한후, 고용인들로 하여 금 이 새 일들을 계획하고 수행하기 위해, 그와 함께 일할 대표 자들을 선택하게 한다.

키워드

교사,   지도력