문학지도안 허구와 진실에 대하여

목차

1- 단원 설정의 취지

2- 단원의 목표

3- 지도상의 유의점

4- 단원 지도 계획

5- 판서 계획

본문내용

치에 서 있는가를 알아 보자.
* 테잎의 내용을 들으면서 서술자를 찾아 어떤 위치에서 이야기를 이끌어가고 있는가를 살핀다.(미리 나누어 준 학습 자료를 참고한다.)
* 학습 자료5
『운수좋은 날』
(현진건)
* 이 소설의 서술자는?
* 이 소설의 주인공은?
* 그런데, 이 서술자의 위치가 작가 관찰자 시점과 다른 점은 무엇인가?
* 서술자 : '제 3의 인물' 또는 작가
* 주인공 : 김첨지
* 서술자가 작중 인물의 심리 상태, 행동의 동기 등을 분석하고 있다.
개
* 이처럼 서술자가 전지적 입장에서 작중 인물의 심리 상태, 행동의 동기 등을 분석하며 이야기를 서술하는 시점을 「전지적 작가 시점」이라고 한다.
* 이러한 전지적 작가 시점은 작가가 직접 작품 속에서 논평을 하는 등 무한한 자유를 얻고 있는 반면 독자는 참여 기회가 제한되는 특징이 있는데, 주로 장편 소설에 많이 쓰인다.
* 경청(필요 내용 필기)
정 리
4. 정리
* 이제까지 소설의 시점과 시점의 종류에 대해 알아 보았는데, 배운 내용을 괘도를 통해 정리해 보도록 하자.
* 괘도를 통해 이제까지 배운 「소설의 시점」을 확인 정리한다.
* 학습 자료 6
「소설의 시점」
정리 괘도
단계
학 습 내 용
배정
시간
교 수 학 습 활 동
학 습 자 료
및
관 련
교 사
학 생
정 리
5. 평가
6. 차시 학습 예고
* 그러면 이제까지 배운 내용을 확인해 보는 뜻에서 나누어 준 학습자료 7, 8을 읽고 서술자가 어떤 관점에서 이야기를 이끌어가고 있는지 「시점」을 써 보도록 하자.(학생 상호간 정답을 확인하도록 하고, 그 이유를 설명해 준다.)
* 다음 시간에는 소설의 다양한 구성과 문체에 대해서 함께 공부해 보도록 하자. 오늘 수고많았다.
* 학습 자료 7, 8을 읽고 시점의 유형을 찾아 본다.
* 차시 학습 내용 확인
* 학습 자료 7, 8
「봄 봄」(김유정)
「소나기」(황순원)
◈ 형성 평가 계획
평가 관점
* 소설의 시점의 유형을 이해하고, 작품에 적용시킬 수 있는가?
평가 방법
* 별도 형성 평가지를 작성하지 않고 학습 자료를 평가지로 활용
* 형성 평가 문제는 3 - 4분 내에 해결할 수 있는 문제로, 2문항 정도를 구성 한다.
◈ 판서 계획
2. 허구와 진실
(2) 소설의 시점
괘 도
학습목표
1. 서술자
3. 시점의 유형
2. 시점의 뜻 :
1) 1인칭 주인공 시점
2) 1인칭 관찰자 시점
3) 작가 관찰자 시점
4) 전지적 작가 시점

키워드

허구,   소설,   내면화,   개별적가치,   판서계획,   어휘