태권도체육관의 교육내용 실태에 관한 조사연구

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과 및 고찰

Ⅳ. 결 론

※. 참고문헌

본문내용

단만 있다 가 78명 중 24명으로 30.8%를 나타냈다. 선수단과 시범단의 존재이유에 대해서는 태권도의 발전 이라는 대답이 78명 중 29명인 37.2%를 나타냈다.
8. 승품(단) 심사시 품새에 관한 견해에는 개선될 필요가 있다 라고 응답한 사람이 78명 중 54명인 69.2%의 수치를 나타냈다. 체력향상을 위해 지도할 때 난점은 시설과 시간이 부족하다는 대답이 각각 78명 중 23명인 29.5%를 나타냈다.
9. 학교체육을 주로 하는 종목은 육상, 구기운동, 체조, 수영 순이었으며, 야외에서의 연장교육을 가끔한다 가 78명 중 51명인 65.4%를 나타냈다. 학교체육을 교육하는 이유에 대해서는 학교체육교육에 도움을 주기 위해서 가 78명 중 27명인 34.6%를 나타냈고, 학교체육 기능에 대해서는 도움은 준다 가 65명인 83.3%였으며, 지도능력에 있어서는 능력이 있다 라는 응답이 42명인 53.8%를 나타냈다. 또한 지도시 어려운점에 대한 질문은 공간이 부족하다 가 34명인 43.6%를 나타냈다.
10. 체육관의 레크리에이션의 역할에 대해서는 태권도에 흥미유발 이 78명 중 28명인 35.9%였으며, 주 5회 5시간 기준으로 차지하는 레크레이션의 비율은 약 1시간이 34명인 43.6%로 나타났고, 프로그램 작성경로는 수련생들 수준에 맞는 프로그램을 만들어 보급한다 가 55명인 70.5%를 나타냈다.
11. 야영(캠프)을 하는 이유에 대한 질문은
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교육적 가치가 있어서 라는 응답이 78명 중 56명인 71.8%로 나타났고, 생활교육의 중점내용은 예절교육 이 43명인 55.1%를 나타냈다. 퇴관생을 줄이려면 어떻게 하면 좋겠냐는 질문엔 프로그램의 다양성 이 78명 중 48명인 61.5%를
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나타냈다.
12. 체육관 교육내용의 다양성을 위해 한일은 여러 가지 서적을 참고하며, 체육관 교류를 통해 정보를 입수하고, 직접 다양성을 추구하기 위해 교육내용에 필요한 도구를 제작한다는 응답이 많았다.
끝으로 하고 싶은 말 에 있어서는 영리위주 탈피 프로그
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램개발, 협회차원의 여러 가지 지원과 함께 태권도의 본질을 벗어난 교육의 다양성에 대해 우려를 나타냈으며, 지도자는 꾸준한 연구, 노력의 자세가 필요하다고 나타냈다.
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