간호학 실습 Term paper

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아기( ～생후 1년)
2. 유아기(생후 1년～3세)
3. 학령전기(3세～6세)
4. 학령기(6세～12세)
5. 청소년기
6. 성인기
7. 노인기
8. 임부 태아기

Ⅲ. 결론

본문내용

지해 주는데 사용되기도 한다.
·현재 식욕은 좋아 잘 먹는다.
⇒ 정상적인 임신은 체중증가와 대상의 증가로 과대사 상태에 있고 따라서 영양의 요구가 증가한다.
·임신을 한 후 소변보는 횟수가 늘었고 변비가 생겼지만 특별히 관리하고 있지 않다.
⇒ 빈약한 음식물 섭취, 수분 섭취의 부족, 나쁜 배변 습관, 철분 보충 등이 다른 때와 마찬가지로 임신 중 변비의 원인이 된다. 임신 기간 동안 에스트로겐과 프로게스케론의 생산이 늘어나서 방광을 포함한 골반내 장기의 순환을 증가시키므로 빈뇨가 임신 중에 나타나게 된다. 또한 커진 자궁이 방광을 압박하여 나타나기도 한다.
·잠잘 때 앙와위로 누워 있으면 숨쉬기가 조끔 어렵다.
⇒ 앙와위로 누워있으면 커진 자궁이 횡격막을 압박하여 숨쉬기가 힘들어진다. 항상 앞으로 무릎을 높이 내 빼고서, 베개를 베고 옆으로 누워 자는 것이 좋다.
Ⅲ. 결론
이렇게 하여 우리는 각 기의 성장발달 현상 및 발달 과제와 실습 시 만난 대상자들을 통해 관찰된 발달 현상을 소개하고 비교해 보았다. 이렇든 각 기마다의 성장 발달 현상과 발달과제가 각각 나름대로의 목표를 가지고 이루어지고 있다.
첫 번째로 영아기는 생리적 욕구를 충족시켜 주는 방법에 잘 적응하고 독립적으로 첫 걸음을 내딛으며 의사소통의 수단으로 단어를 사용하게 되는 생후 1년간을 말한다.
이 시기의 전반에는 주로 감각기관이 발달하고 후반에는 지적인 발달을 한다. 생리적 습관(수면 습관, 식사 습관, 배설 습관)이 이루어지는 시기이며, 습관의 훈련 방법은 성격 형성에 많은 영향을 미친다.
두 번째로 유아기는 환경의 여러 측면 사랑, 사물, 상황 인간관계등을 자율적으로 탐구할 준비가 되어있으며, 내적 경험을 행동으로 전환시키고자 하는 강한 충동을 가지고 있는 때이다.
언어 기술을 배우고 인지 능력이 증가하고 신체적 조정이 증가하며 대소변을 가리게 된다. 이러한 조건을 자신과 환경에 대해 새로운 다른 지각을 갖게 하고 새로운 동기가 생기고 문제를 다루는 새로운 방법을 갖게 된다. 따라서 행동이 상당히 변화는 시기이다.
새로운 기숙을 독립심을 발달시키기 시작하고 자신과 어머니가 신체적으로 분리되었음과 자신의 의지에 따라 할 수 있는 존재임을 인식시켜야 한다.
세 번째로 학령전기는 영·유아기와 함께 일생 중 중요한 시기로 학령 전 아동은 이제 한 사회적인 존재로 나타난다.
가족의 일원으로서 적극 참여하나 서서히 가족에게서 탈피하여 동년배와 어울리는 시간이 많아진다. 신체 성장의 속도가 느려지며 많은 신체활동이 일상적인 생활양식이 된다.
정서적 발달과 지적발달은 자기표현에 뚜렷한 진전을 보이며, 환경과 친숙해지고 사회적인 관계에 대한 인식이 생기며, 자신을 타인과 비교하여 자기의 위치를 알게 된다. 놀이집단을 동일시하고 규칙을 지키고, 원시적인 충동을 조절하고, 기준에 비추어 자기를 평가하는 능력이 나타나기 시작한다.
부모로부터 자율적으로 되며 구체적인 정신기능의 효율성은 학교에 들어갈 준비를 갖추게 해주어야 한다.
네 번째는 학령기로 신체적으로나 심리적으로 아직 미숙하여 완만하게 계속적인 성장을 보이는 시기로 놀이가 다양해지고 섬세한 자극과 운동의 능력이 발달되어 무엇이든지 해 볼려고 한다.
가정에서나 학교에서 열띤 학습을 하며, 새로운 경험과 책임의 세계에 들어간다. 활동이 많아져 분주히 나돌아 다녀 지저분하게 되므로 Dirty age라고도 하고, 지적발달이 현저하게 나타나는데 유의해야 한다.
다섯 번째로 청년기는 신체적, 심리적으로 성숙하여 성인의 책임을 감당하고 자급 자족할 수 있을때까지의 시기를 말한다.
청년기는 그 이전의 발달단계를 통해서 성취된 모든 것을 통합하고 또 주체성을 형성하는 단계이다. 이 시기를 경험하는 형태는 대개 유아기의 발달양상에 따라서 결정된다. 자아개념 및 신체상에 새로운 관점을 갖게하는 성적인 성숙과 함께 신체성장의 변화가 마지막으로 크게 나타난다.
부모의 보호와 아동기에서부터 해방하고자 할 때 자율성의 문제가 다시 생긴다. 청년의 옷차림, 태도, 음악, 사회적인 집단형성, 우정, 첫사랑 등을 통해 자아상과 신체상을 계속 정련하고 확인한다. 청년기는 급격한 신체적 성장과 정서적인 혼란이 두드러지게 나타나는 발달단계임을 간호시 유의해야 한다.
여섯 번째는 성년기로 이 때 이루어 놓은 상태가 나머지 여생동안 계속 유지된다. 인간이 30대에 이루어야 할 가장 중요한 일은 바로 성인이 되는 일이다. 성인이 되는데 크게 기여하는 것 중에는 그 이전의 발달단계에서 이루어 놓은 발달 수준이 성인이 된다는데 크게 기여한다. 각 발달의 양상과 정도가 성인의 질, 특성, 습관, 장점, 및 단점을 결정하는데 기본이 된다.
성인이 된다는 것은 직업을 선정하고 배우자를 선택하고 그가 예속된 사회가 갖고 있는 사회문화의 구조와 역동을 자신의 인격 속으로 받아들여서 통합하는 과정임을 명시해야 한다.
마지막으로 개인에 따라 노년기에 들어가는 나이가 다르며 신체적인 노화가 노년의 시작을 알리는 주된 결정 요인이 된다. 노화는 일생동안 노년기는 노화로 인한 불길한 점들이 집약되어 나타나는 시기이다. 대부분의 신체구조와 많은 기능에 영향을 미쳐 감퇴와 황폐화를 가져오며 기능의 감퇴 이전에 일어난다. 기관의 황폐화가 전 개체와 개인의 인격에 크게 영향을 미침을 고려해야 한다.
Reference :
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