인지발달 이론의 개념과 단계

소개글

인지발달 이론의 개념과 단계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 인지개념

2. 삐아제 이론의 기본 개념
1) 도식
2) 동화
3) 조절
4) 평형

3. 인지 발달단계
1) 감 각 운 동 기 (출생∼2세)
(1) 제1단계 ( 출생 ~1개월: 반사사용)
(2) 제2단계 ( 1 ~ 4개월: 1차 순환반응)
(3) 제3단계 ( 4 ~ 10개월: 2차 순화반응)
(4) 제4단계 ( 10 ~ 12개월: 2차 도식의 협응)
(5) 제5단계 ( 12 ~ 18개월: 3차 순환반응)
(6)제6단계 ( 18 ~ 2세: 사고의 시작)
2) 전 조 작 기 (2∼7세)
(1) 자기 중심성
(2) 보존개념
(3) 수보존
(4) 부피보존
(5) 언어와 사고
(6) 사회적 사고
3) 구체적 조작기 (7세∼11세)
4) 형식적 조작기 (11세∼15세)

4. 삐아제의 이론은 어떻게 평가받고 있는가

본문내용

전 조작적 사고와 형식적(논리적) 사고 사이의 과도기 역할을 한다고 볼 수 있다. 구체적 조작기 아동의 사고는 자기 중심성을 극복하기 시작한다. 사회적인 상호작용에 있어서도 자신이 말하는 것에 대해서 뿐만 아니라 상대방의 요구도 같이 생각한다.
4) 형식적 조작기 (11세∼15세)
형식적 조작기에 청소년들은 논리적 조작에 필요한 모든 문제를 해결할 수 있는 능력이 발달한다. 이 기간 동안에서 이들은 가설적인 것, 확률 및 가능성에 관하여 생각하는 능력을 발달시킨다. 한 사태가 주어지면, 모든 방안을 간구 할 수 있으며, 가장 체계적이면서도 과학적인 추론을 할 수 있다. 구체적 사고와 형식적 사고는 많은 공통성을 가지고 있지만, 사실에 있어서 형식적 조작기의 청소년들은 보다 훌륭하게 자료를 조작하며 보다 과학적으로 추론하며 가설을 설정한다. 이러한 사고 특성들은 구체적 조작능력으로는 불가능하지만 형식적 사고기의 많은 예에서 나타난다.
4. 삐아제의 이론은 어떻게 평가받고 있는가?
삐아제는 인지발달에 대한 우리의 지식을 향상시키는 데 질적으로나 양적으로 기여를 했다. 인지발달이론에서 현재 삐아제의 인지발달이론을 대치할 만한 이론은 아직 없다. 그러나 삐아제의 이론이 가장 강력하고 일반적인 이론이라 할지라도 그의 인지발달이론이 불변의 것이라는 의미는 아니다. 오히려 그의 이론의 특정한 면을 떼어내어 검증하고, 필요할 경우의 부분적인 수정을 가하는 경향이 있다. 삐아제의 이론이 아동의 인지발달연구에 크게 공헌했다는 사실은 아무도 부정하지 않는다. 그는 인지구조의 발생과 그 발달과정을 처음으로 포괄적이고 일반적으로 기술하여 지적성장이론을 수립했다. 그러나 사회적 사고에 대해 삐아제의 단계들에 관해서는 많은 논쟁이 있었다.
첫째, 발달이 삐아제가 언급한 것처럼 언제나 도식적이고 순서적으로 진행되지 않는다는 점이다.
둘째, 삐아제에 의하면 인지발달과정은 자발적인 과정이기 때문에 아동들은 성인의 가르침이 없이도 그들 스스로 인지구조를 발달시킨다고 한다. 그러나 학습이론가들은 어린 아동들도 특정한 학습에 의하여 보존개념을 획득할 수 있다고 주장한다.
셋째, 삐아제의 주장과는 달리 일반적으로 대부분의 성인들이 일관성 있게 형식적 조작을 사용하지 못한다는 것이다.
비록 삐아제의 이론이 내포하는 가정을 지지하지 않는 결과들이 있는 것은 사실이나 발달심리학과 아동심리학에서 그의 이론은 매우 중요한 위치를 차지하고 있다.

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