사회철학점 관점에서 바라본 고교평준화

목차

1.서 론

2.본 론
1)고교평준화의 현 실태
2)고교평준화 제도를 찬성하는 입장
3)고교평준화 제도를 반대하는 입장
4)고교평준화 제도의 대안과 방향

3.결 론

본문내용

한 결합에 불과하며 언제 갈등이 표면화될지 모르는 불안한 상태인 것이다. 그렇다면 달라도 동등하다고 느끼는 태도야말로 진정한 결합이며 융합인 것이다. 이러한 태도를 정치적 연대성이라고 할 수 있다.
)강대현(2000), "현대 자유주의와 공동체주의 시민교육에 대한 비판적 고찰", 서울대학교, 15p
이처럼 관용과 정치적 연대성에 바탕을 둔 자유주의와 공동체주의적인 관점의 조화를 통해서 고교평준화 제도를 바라볼 때 합리적인 대안이 도출 될 수 있다고 생각한다.
6.결 론
지금까지 고교평준화 제도의 실태와 문제점을 진단하고 그에 대한 찬반의견 속에 있는 사회철학 사상에 대해서 알아보았다. 또한 대안 도출을 위한 사상적 방향성을 제시해보기도 하였다. 한가지 아쉬운 점은 방향성만을 제시하는데 그치고 그러한 방향성에 입각해서 새로운 대안을 생각해보려는 시도를 감히 하지 못한 부분이다. 관용과 정치적 연대성이라는 방향성은 어쩌면 허울뿐인 말장난에 불과할지도 모른다. 그러나 다원화된 사회 속에서 한가지 세계관(관점)으로만 그 사회의 문제점을 해결하려는 시도는 그 관점 스스로 억압의 구조 속에 갇히는 딜레마에 빠질 위험이 있는 것이다. 이러한 위험에 대한 경고 차원에서라도 이러한 방향의 제시는 충분히 의미를 가지고 있다는 평가를 하고 싶다. 이러한 유의미성에 입각해서 고교평준화 제도를 바라보는 데 있어서도 어느 한가지 관점이 옳다는 고집을 버리고 서로에 대한 장점을 수용하고 동등함을 인정한다면 모두가 만족할 수 있는 대안이 충분히 도출될 수 있다고 생각하며 다음 기회에는 이러한 부분에 대해 한번 고민해 보고 싶다.

키워드

사회,   철학,   고교평준화,   평준화,   교육,   공교육