목차
1.어휘 지도의 지침과 유의 사항
2. 어휘 지도의 내용
3. 어휘 지도법의 예
2. 어휘 지도의 내용
3. 어휘 지도법의 예
본문내용
~3명의 학생들이 차례로 나와 또다시 시범을 보이고, 그 시범에 대해 교사가 약간의 보충 설명을 함으로써 전체 학생들이 역할극의 내용과 활동 요령을 충분히 익히도록 하는 것이 좋다.
(5)게임을 이용한 어휘지도법
게임에는 학습의 내용에 따라 매우 다양한 형태가 있다. 게임은 항상 그 속에 협동과 경쟁, 운과 기술, 불확실성 등의 요소가 내포도어 있다. 이 요소들은 항상 학생의 주의를 집중시키며, 게임 자체에 재미를 느끼게 해 준다. 그러나 학습에 게임을 이용하는 것은 학생들에게 재미 그 차체만을 제공하기 위한 것은 아니다. 재미있게 어떤 게임을 하고 난 그 결과, 학습의 내용이 다루어져서 학습 목표가 달성되도록 하기 위함이다. 따라서, 게임에는 항상 정해진 학습의 내용과 목표가 포함되어 있어야 한다.
(5)게임을 이용한 어휘지도법
게임에는 학습의 내용에 따라 매우 다양한 형태가 있다. 게임은 항상 그 속에 협동과 경쟁, 운과 기술, 불확실성 등의 요소가 내포도어 있다. 이 요소들은 항상 학생의 주의를 집중시키며, 게임 자체에 재미를 느끼게 해 준다. 그러나 학습에 게임을 이용하는 것은 학생들에게 재미 그 차체만을 제공하기 위한 것은 아니다. 재미있게 어떤 게임을 하고 난 그 결과, 학습의 내용이 다루어져서 학습 목표가 달성되도록 하기 위함이다. 따라서, 게임에는 항상 정해진 학습의 내용과 목표가 포함되어 있어야 한다.
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