프로젝트접근법

소개글

프로젝트접근법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 프로젝트 접근법의 정의

2. 프로젝트 접근법의 목적

3. 프로젝트 접근법의 단계
1) 제1단계: 도입단계
2) 제2단계 : 진행단계
3) 제3단계 : 마무리 단계

본문내용

다. 무게재기. 가장 큰 과일 가장 작은 과일. 자신이 좋아하는 과일 투표하기. 낮과 밤의 길이. 나뭇잎 색이 변하는 이유. 가을과 여름의 밴 다이어그램. 사마귀와 무당벌레의 밴 다이어그램. 나뭇잎이 떨어지는 이유 등
<밴 다이어그램> <가을 꽃, 가을 과일 그래프>
④ 음률 및 신체활동 :
노래 만들기(개사하기). 풍년가 부르기
낙엽이 떨어지는 모습을 창의적으로 표현할 기회를 준다.
(예) 낙엽이 떨어지는 모습을 몸으로 표현해 보자.
낙엽이 되어 음악에 맞춰 움직여 보기
낙엽의 움직임에 따라 입으로 소리 내어 보기
낙엽이 많이 쌓아두고 맨발로 밟아 보면서 감각을 느끼고,
느낌을 이야기해 본 다음 악기로 표현해 보기 등
<노래하기-개사하기>
⑤ 컴퓨터 활동 :
아이들에게 컴퓨터를 통해 가을과 관련된 활동을 할 수 있게 한다. (가을 관련 사진보기, 그림 그리기, 궁금한 내용 검색하기)
⑥ NIE 활동 : 신문이나 잡지를 이용 하여 주제에 맞는 그림이나 글씨를 오려 붙이도록 한다.
바람이 가져다주는 것. 이상한 나무. 반쪽그림 그리기. 똑같이 묘사하기. 등

이러한 과정이 진행되는 동안 이야기 나누기 시간을 통하여 많은 토의들이 이루어 질 수 있으며, 각 놀이 영역에서는 다양한 종류의 상상 놀이와 역할 놀이, 또 다른 영역에서는 수, 과학, 미술, 언어, 음악, 컴퓨터 등의 놀이들이 계속 진행되며, 교사는 그때마다 적절한 놀잇감을 제공해 주고 개입함으로써 아이들의 놀이를 촉진시켜 주어야 한다.
어린이들이 프로젝트에 관한 내용을 친구들이 성취해 놓은 정보를 제공하는 동시에 매력적이기도 한 활동 결과물을 둘러보게 된다.
그리고 아이들이 2단계에서 2-3주 혹은 그 이상의 시간을 보낸 후에는 주제에 관한 많은 학습과 표현활동이 성취되면 교사는 언제 그 활동을 어떤 결론으로 이끌 것인가를 결정한다. 유아들이 주제에 관심을 덜 나타내고, 다른 것에 관심이 더 많거나, 직접적인 연구와 조사를 위한 자원이 거의 다 고갈되었을 때 마무리 단계로 접어든다.
< 3단계 : 마무리 단계 >
아이들이 프로젝트 전반을 재검토하고 평가할 기회를 가짐으로써 다른 아이들, 부모를 포함한 성인들과 함께 이야기 나눌 자료를 선택한다.
교사는 아이들이 자기들이 습득한 새로운 지식을 미술, 음악, 이야기, 드라마 등을 통해 개인의 것으로 만드는 방법을 제공한다.
(1) 마무리 행사를 위한 토의
1) 마무리 단계의 시기의 결정 : 교사가 유아의 흥미를 파악하거나, 주요활동과 연관이 없는 주제에 관심을 나타내기 시작하거나, 프로젝트의 주제에 대한 목표가 어느 정도 충족되었다고 판단해 마무리 단계를 결정한다.
2) 마무리 행사를 위한 토의 : 그동안 공부한 것에 대해 어떻게 보여주고 활동 중에서 특별한 항목을 선정하여 전시하고 전달할 내용을 토의 한다. 그리고 마무리 행사의 이름을 정할 수도 있다.
3) 마무리 행사: (초대 및 전시하기) 어린이들이 자신들이 성취한 어떤 것을 발표하거나 보여 줌 으로써 다른 사람들과 그 결과를 공유할 수 있다.
유아들이 각자 만든 그림 혹은 지은 시들을 전시해 놓는다.
다른 친구들이나 엄마를 초대한 뒤 자신이 만든 것을 소개한다.
<낙엽 퍼포먼스> <다큐멘터리> <동화>
<농부 아저씨께 편지쓰기> <현수막> <나뭇잎에게 하고 싶은 말>
4) 평가
프로젝트 활동을 제대로 전개시켜 나가기 위해 유아교육기관의 자원이 잘 활용되고 시간의 배분은 이상적이었는지, 지역사회와 가정에서의 협조적이었는지의 여부 등을 평가한다. 그리고 추후에 다루어 볼 수 있는 주제에 대해 생각하여 새로운 탐구활동을 계획한다.
5) 프로젝트를 마무리 한다.

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