[영유아 프로그램 개발 및 평가] 프로젝트 접근법 VS 레지오 에밀리아 접근법

목차

1) 두 접근법의 개관
2) 기본성격과 차이점
3) 학습활동의 공통점과 차이점
　3-1) 학습과정
　3-2) 학습과제
　3-3) 학습환경
　3-4) 적용환경
4) 논의 및 결론

본문내용

영유아 프로그램 개발 및 평가★

프로젝트 접근법 VS 레지오 에밀리아 접근법




1) 개 관
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★ 프로젝트 접근법
1) 개념
- 각 교육기관의 여러 가지 여건에 따라 프로젝트를 교육과정에 다양한 방법으로 통합할 수 있다.

- 교수．학습 방법으로서의 개념 뿐 아니라 교수．학습의 내용까지 포함하는 개념이다.

2) 목표
- 아동의 정신개발.




1) 개 관
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3) 프로젝트 진행절차

［준비단계］
- 적합한 주제 선정과 주제망 구성
- 자원목록 작성

［1단계］
- 교사와 유아들이 공동주제망 작성
- 관련 주제에 대한 유아들의 사전 경험, 이해의 강도, 개념, 의문점, 흥미 파악

［2단계］
- 질문 및 활동 과정 중에 새롭게 파생된 질문 등을 중심으로 한 다양한 조사, 탐구, 표현활동, 현장견학, 전문가와의 만남

［3단계］
- 활동의 결과를 마무리 하고 전시하는 과정을 통해 프로젝트에 대한 평가와 새로운 의문점 제기하는 활동




1) 개 관
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★ 레지오 에밀리아 접근법
1) 개념
- 유아교육에 관한 철학적 가정, 교육관정과 교수법, 학교조직의 방법, 환경 디자인 등을 총칭하는 독특하고 헌신적인 하나의 통합된 전체.

2) 목표
- 각 아동의 성장 발전과 바람직한 사회 구현.




1) 개 관
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3) 프로젝트 진행절차

- 프로젝트는 대부분 소집단 형태로 주제가 선정되면 교사들은 먼저 프로젝트의 전체 목적을 세우고 활동 방향에 대해 다각적으로 가정해 본 후 적절한 준비를 한다.

- 이후 이루어지는 활동은 공동목적 추구를 위한 소집단 활동 과정에서 발생하는 인지적 갈등과 해결 과정, 다상징적 표상활동, 유아활동에 대한 교사들의 관찰．기록 및 분석, 논의의 과정을 통한 융통성있는 목표 설정 등을 통해 새롭게 발현되어 나간다.

- 프로젝트의 마무리는 주제에 따라 다양한 형태로 이루어진다.

키워드

영유아,   프로젝트접근법,   레지오에밀리아접근법,   영유아프로그램,   아동복지론,   아동복지,   아동학