유아 교육의 문제 수업을 제기하고 그 원인을 분석한 다음 대안을 제시하고 각 대안에

소개글

유아 교육의 문제 수업을 제기하고 그 원인을 분석한 다음 대안을 제시하고 각 대안에에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 문제수업제기

2. 문제의 원인 분석

3. 원인 분석에 대한 대안

4. 대안에 대한 구체적 수업 설계
-학습대상자
학습내용
학습목표
문제제기
원인분석
대안
설계

본문내용

Ⅰ. 문제 수업 제기
유아교육 기관에서의
미술교육
Ⅱ. 문제의 원인 분석
1. 교사 수에 비해 유아의 수가 너무 많다.
- 좀 더 다양한 시도가 어렵다.
- 개별적인 지도가 불가능하다.
- 창의력을 발달시키기 힘들다.
Ⅱ. 문제의 원인 분석
2. 전문적 미술교육을 받은 교사가 없다.
- 미술교육과정 계획이 미흡하다.
- 효과적인 미술수업의 진행이 어렵다.
3. 공간이 좁다.
- 원활한 수업진행이 어렵다.
- 유아의 욕구를 충족시켜줄 수가 없다.
4. 미술재료와 도구가 부족하다.
- 원활한 수업진행이 어렵다.
- 유아의 욕구를 충족시켜줄 수 없다.
- 창의력을 발달시키기가 힘들다.
Ⅲ. 원인 분석에 대한 대안
1.교사 수의 확충
- 보조 교사, 준교사 등의 인력을
보충하여 교사의 업무를 줄인다.
- 전문성과 교원자격을 갖춘
많은 전문 인력들을 잘 활용한다.
2. 특수 교과 전문성을 갖춘 교사의 확충
- 평생 교육적인 성격을 가지는
재교육의 의무화
- 시대에 맞는 교육을 할 수 있도록
교사를 전문화할 수 있는
기능을 갖춘 교사 양성 기관의 확충
3·4. 시설, 기자재 확충
- 열악한 교육 환경과 시설을 보완
- 소그룹 활동 진행
Ⅳ. 구체적 설계
학습 대상자
- 만 3세 유아
학습 내용
- 빈 페트병, 상자 등을 이용하여 동물원을 꾸민다.
학습 목표
- 동물원의 개념을 이해한다.
- 협동의 소중함을 느낀다.
- 재활용의 의미를 알고 실천한다.
문제 제기
- 개별적으로 지도해주기가 힘들다.
- 가위와 풀의 개수가 모자란다.
- 장소가 너무 좁다.
- 너무 시끄러워 지도가 어렵다.
원인 분석
- 유아들이 너무 많다.
- 교사를 도와줄 사람이 없다.
대안
- 보조 교사, 준교사 등의 인력을 보충하여 교사의 업무를 줄인다.
- 시설, 기자재를 확충한다.
- 유아들을 소그룹으로 나누어 서로 다른 활동을 한다.

키워드

유아교육,   문제수업,   미술교육,   교육공학,   교육설계,   수업설계