(러시아어 읽기를 가르치기 위한 본문에 근거한 방법론의 적용)

목차

1.Introduction

2.underlying Theory: Analysis, Intake and Cohesion
(기초가 되는 이론: 분석, 습득, 결속력)

3.Reading Model : 단어 처리과정과 본문 처리과정

4.Techniques(기법)

5.Summary

본문내용

이다. 일단 의 의미를 확립하게 되면 - 의 설명은 더 이상 필요없게 될 것이다. 또 다른 종류의 논리적인 관계는 와 쌍으로 설명된다. 이것은 단지 - 의 혼합(combination)의 변화이다.
심지어 다음의 짧은 본문에서도 어휘의 결속력에 대한 훨씬 더 많은 예문들을 찾을 수 있다. 물론 몇몇 항목들은 명백하지는 않으며, 결속력의 특징들을 이용하는 학생들의 능력이 그들의 어휘력의 양에 의해 제한된다. 그러나 이러한 기법은 사람들에게 그들이 알고 있는 것을 최대한으로 활용하게 만들기를 요구한다. 그리고 많은 학생들이 그렇게 하도록 강요받았을 때 그들이 얼마나 많이 이해할 수 있는지에 대해 놀라움을 금치 못한다.
효과적인 읽기에서 다른 중요한 요소는 주어진 본문에서 이전의 지식을 즉시 적용시키는 능력이다. 우리의 학생들은 이렇게 하는 것을 싫어하기 때문에 우리는 때때로 그들에게 본문의 시작하는 문구(opening paragraph)를 읽기를 요구한다. 그리고 나서 어떤 주제(topics)가 따라 올 것인지를 토의할 것을 요구한다.
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본문의 시작줄(opening lines)이 주어짐으로써 학생들은 그 글의 구성과 특징을 정의한다. 그리고나서 다음에 이야기에서 무엇이 일어날것인가, dormidontov를 속이는 것이 수행되어질 것인지 등에 대해 토의한다.
비록 학생들이 주제를 완전히 이해할 수는 없을 지라도, 그들은 동의어 를 이해할 수 있다.
뒤에 이어질 여러가지 가능한 시나리오들을 확립한 후에 학생들은 나머지 이야기를 읽고 가능성을 결정을 한다. 우리가 행한 또다른 수업(classroom)에서의 연습은 몇가지 수준에서 예상되는 언어를 훈련하는 것으로 고안되었다. 이것은 능숙한 독해자는 본문을 읽을 때 다음에 무엇이 일어날 것인지를 예상하는 능력을 가진다는 특징을 보여준다. 이러한 사실은 빈칸 채우기 시험(Cloze test) 결과와 읽기 이해의 측정사이의 고도의 상호관계에 의해 지지된다. 우리는 문장의 즉각적인 상황에 근거한 구문상의 예상 및 이전의 지식과 논리상의 내용에 근거한 어휘상의 예상을 설명하기 위해 빈칸 채우기 연습을 사용한다. (러시아어 빈칸 채우기 연습문제 샘플에 대해서는 부록을 보라) '예상하기'는 많은 사람들이 깨닫는 것 보다 언어의 유창성에 있어서 훨씬 더 강력한 특징이다. 부록에 포함된 영어 단어 빈칸 채우기 연습 역시 모국어로된 본문을 어떤 범위로 재조합할 수 있는지를 학생들에게 증명하기 위해서 사용된다. 러시아어의 빈칸 채우기 연습의 이점은 학생들이 까다로운 형태나 구조의 적극적인 활용을 훈련할 수 있도록 선생님들이 임의로 삭제 부분을 선택할 수 있다는 것이다.
Summary
우리의 경험은 학생들이 합성의 방향으로 본문에 접근하는 경향을 보인다는 것을 알 수 있다. 그들은 작가의 의도상 반드시 필요로하지 않는, 사전에 있는 단어 뜻을 우선시하고 그것들을 메시지로 조합하려고 노력한다. 반면에 우리의 본문에 대한 방법론은 분석적인 접근을 신뢰한다. 즉, 학생들은 본문을 즉시 한번에 읽고 난 후 전반적인 것에서부터 독해를 시작한다. 비록 이것이 이야기(story)의 모호한 이해를 일으킬지라도 말이다. 그리고 나서 그들은 본문 처리과정기술의 적용을 통해 세부적인 것을 채우는 방법을 배운다. 그 결과는 여전히 조금은 불분명할지도 모른다. 하지만 학생들의 읽기 기술이 개선됨으로써, 그 표상은 더 분명하게된다. 많은 natural text(원어 본문)의 사용은 우리에게 자연스럽게 실제로 자주 일어나는 상황을 활용하도록 한다. 그것은 학생들이 문맥상에서 어휘를 발전시키는 것을 가능하게 한다.

키워드

기초가 되는 이론,   단어 처리 과정,   본문 처리 과정,   테크닉,   러시아어 교육,   러시아어 독해