학교사회사업(약물 중독 청소년 개별 사례에 따른 개입과 프로그램)

소개글

학교사회사업(약물 중독 청소년 개별 사례에 따른 개입과 프로그램)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 머릿글

Ⅱ. 본문
ⅰ 기존 프로그램의 고찰
(1)프로그램 시간표
(2)프로그램 설명 및 평가
ⅱ개별사례에 따른 프로그램
(1)사례 및 개입 시도
(2)프로그램 시간표
(3)프로그램 목표
(4)프로그램 소개

Ⅲ. 맺음말

Ⅳ. 참고자료

본문내용

던 경험으로 남아있는 놀이에 대하여 서로 나눈다. 그리고 놀이의 기능 중 어느 것이 그토록 기억에 남는 놀이를 만들어 내었는지에 관해 살펴본다.
③ 약물 없이 즐기는 놀이
이 시간에는 구체적으로 노는 방법에 대한 교육이 이루어진다. 놀이의 종류를 놀이 영역, 놀이장소, 놀이비용, 놀이에 필요한 연습, 진로와의 관계성 등으로 나누어 살펴 본 후 자신에게 가장 잘 맞는 놀이는 무엇이며 그 놀이를 위하여 자신이 준비하여야 할 것은 무엇인지 검토해 보는 시간을 갖는다.
④ 놀아보기
각 집단 내에서 가능한 놀이를 준비하여 실제로 놀아 보는 시간이다. 놀이 시작 전 구성원 모두의 욕구가 가능하면 다 충족될 수 있는 놀이의 종류를 함께 결정하며 이 놀이가 자신들에게 갖는 의미를 살펴본다. 놀이를 마친 후에는 약물 없이 마음껏 놀아 본 느낌을 나눔으로써 생산적인 놀이를 연습할 기회를 갖는다.
4) 넷째날 프로그램 - 테마 : 당신의 능력을 보여주세요! (모 광고 카피 中에서)
① 일의 세계
'내가 하고 싶은 일은 무엇일까'에 대한 스무고개 게임을, 한 구성원씩 주인공이 되어 진행한다. 집단의 구성원들은 이 때 주인공으로 나선 구성원이 가장 잘 할 수 있을 것 같은 일을 한가지씩 돌아가며 이야기를 하고 이유도 알려줌으로써 구성원 자신의 일에 관련된 특성에 관한 지평을 넓힌다.
② 나의 진로
자신의 진로에 대한 새로운 가능성을 발견하는 시간으로 진로정보잔치를 통하여 실제로 자신이 할 수 있는 일들이나, 공부에 관한 자세한 정보에 접해 본다. 이후 무엇을 하며 살 것인가에 대한 계획이 세워지면 이를 실현하기 위하여 구체적으로 무엇을 할 것인가, 이를 실현해 가는 과정에서 나타날 수 있는 어려움에는 어떻게 대응할 것인가를 함께 나누어 봄으로써 일에 대한 자신의 결심을 확고히 하도록 한다.
③ 성공한 나
약물중독이 되어 여러 가지 어려움을 겪다가 회복하여 일의 세계에서 어느 정도 성공을 경험하고 있는 실제 사례를 접하도록 하여, 자신이 정한 분야에서 스스로 성공할 수 있다는 자신감을 갖게 된다. 실제로 일에서 성공하기 위한 구체적인 조건들을 검토해 봄으로써 자신의 계획을 실현해 보려는 노력에 대한 동기를 높인다.
5) 다섯째날 프로그램 - 테마 : 당신은 가문의 영광!
① 가족그림
리더 자신의 가족그림을 그리면서 가계도를 중심으로 하여 가족상담의 이론을 이 해한 후 자신의 가족그림을 실제로 그려본다.
② 우리 가족의 이해
구성원 가족 내의 정서적 과정, 경계선 문제, 가족규칙, 가족비밀 또는 신화 등을 차례로 다루어 나가는 과정에서 가족전체 안에서 자신의 위치와 역할을 깨닫고, 가족문제의 해결방법을 함께 생각해 본다.
③ 우리 가족과 약물
가족 안에서 약물이 어떤 역할을 하였는지, 자신이 약물을 사용하지 않는다면 자신과 가족에게 어떤 변화가 일어나는지, 그리고 이런 변화에는 어떻게 대응해야 하는지에 관하여 검토함으로써 약물사용이 가진 개인적 이외의 체제 내에서의 의미를 깨닫는다.
6) 여섯째날 프로그램 - 테마 : 약물 하는 당신 떠나라!
① 약물 없는 나의 모습
프로그램 전체를 정리하면서 지금까지 다루어졌던 각각이 삶의 영역 가운데 약물 없이 살아가는 자신의 삶에서 가장 어려울 것 같은 부분을 다시 다루어 본다. 약물과 나를 둘러싼 여러 가지 환경을 나타낸 그림을 그려보면서 자신의 약물사용 문제가 개인의 단순한 일탈행위가 아닌 여러 가지 변인이 복합된 행동이었음을 상기하고, 자신의 약물사용에 대한 종합적인 대책을 마련해 보도록 한다.
② 약물과 관련된 문제 다루기
약물충동이 왔을 때 당장 할 수 있는 구체적인 생각과 행동에 대해 익히고 약물사용 문제를 근본적으로 해결 받을 수 있는 기관과 어떻게 연결될 수 있는지에 관한 소개도 받는다.
③ 약물과의 이별식
지금까지 배우고 느끼고 함께 나누었던 내용을 다시 한번 정리하고, 약물과 완전히 단절해서 살겠다는 의지를 담은 의식을 진행한다. 간단한 파티를 연다.
Ⅲ. 맺음말
약물이란 그저 일부 비행 청소년들의 생활이나 습관으로만 여겨왔다. 그러나 우리는 이상의 보고서를 작성하기 위해 여러 통계나 관련 사이트를 둘러보면서 약물이 우리 아이들에게 아주 가까이 존재하며 잠깐의 호기심 또는 친구의 권유, 혼란스러운 생활의 도피 등의 여러 가지 이유로 아이들은 괴롭고 돌아서 나오기 힘든 길을 가게 된다는 것을 새삼 알 수 있었다. 우리는 누구라도 부정할 수 없는 약물의 해악, 특별히 청소년들에게 약물의 해악 정도를 그들에게 미리 교육하여 예방하는 것이 가장 중요하다는 생각을 하게 되었고 특별히 약물 오용, 남용, 중독 청소년들에게는 -본문에서와 같은 사례의 경우- 그들에게 무엇보다도 '싫다', 그리고 '할 수 있다' 라는 두 가지를 강하게 전하고 싶었다. -약물이 '싫다', 약물에서 벗어나기를 '할 수 있다.' - 이 프로그램을 통해 그들이 좀더 나은, 정말 자신이 원하는 자아상을 찾아가기를 바래본다.
Ⅳ. 참고자료
·약물남용 청소년의 개인적·가족적·또래관계적 특성(권미연, 경북대출판)
·약물남용 청소년 예방활동 연구집(한국 문화체육부, 청소년 보호위원회)
·약물남용 청소년을 위한 집단 사회사업적 개입모형 연구(최선화, 이화여자대학교)
·인터넷 중독 및 약물 예방 상담실 http://counsely.ymca.or.kr/drug/
·대경청소년 약물 상담 센타 http://www.in4u.or.kr/home.html
·청소년약물남용 http://mentalhealth.kihasa.re.kr/disease/contents17_1.html
·LAKE http://user.chollian.net/~drugng/
·청소년 드라마 '학교 이야기' http://www.ebs.co.kr/html/tv/tv_young.html
목 차
Ⅰ. 머릿글
Ⅱ. 본문
ⅰ 기존 프로그램의 고찰
(1)프로그램 시간표
(2)프로그램 설명 및 평가
ⅱ개별사례에 따른 프로그램
(1)사례 및 개입 시도
(2)프로그램 시간표
(3)프로그램 목표
(4)프로그램 소개
Ⅲ. 맺음말
Ⅳ. 참고자료
보 고 서
제목 : 약물 중독 청소년 개별 사례에 따른 개입과 프로그램

키워드

학교사회사업,   청소년 약물중독,   약물중독,   청소년 문제,   청소년 복지정책,   청소년 흡연