교수 학습이론

소개글

교수 학습이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교수학습이론이란~~

2. Carroll의 학교학습 모형

3. Bloom의 완전학습 이론(mastery learning)

4. Bruner의 교수이론

5 .결언

본문내용

직)
├ 구조(structure)
└ 내용(content)
ㅇ 전조작기(2-7세)의 특징
① 자기중심적이다 - 사물을 자신의 관점에서 보고 다른 사람도 같은 생각일 것이라고 믿는것
② 중심화 - 사물을 한가지 준거로 밖에 보지 못함
③ 상태고정 - 변화 과정에도 관심이 없고 변화 전후의 결과에만 관심
④ 불안정한 평형 - 동화와 조절의 균형이 안잡힘
⑤ 실제적이다 - 사물을 있는 그대로 믿는것
⑥ 비가역적이다 - 사고가 일방적이어서 보존성이 형성 안됨
⑦ 비약적 추리를 한다
ㅇ구체적조작기 (7-11세)는 조작이 가능하나 구체적 사물과 관련지어서 만가능
ㅇ형식적조작기(11-15세)는 문제에 (답을 얻기 위해 체계적으로 가설 을 세우고 이를 검토해 간다. 조합적 사고를 하고 구체적 사물이 없 어도 추상적 명제들만 가지고 논리적 조작을 할 수 있다.
7. Rogers의 인간주의 이론
ㅇ 학습에 대한 인간주의 심리학적 접근방법은 현상학적 - 접근방법 이 접 근 방법에는 사태에 대한 각 개인의 지각, 해석, 의미등 인간의 주관적
경험을 강조함 - 인간의 행동을 예언하거나 통제, 동기적 역사에 관심 을 갖지 않음. 이는 내적 경험이라 할 수 있는 자아의 성장과 실현을 소중히 여김. 따라서 인간의 자유의지를 믿고 행위의 주체인 개인이 자 신의 행위에 책임을 지도록 한다
ㅇ 자신의 문제에 관한 자신이 가장 뛰어난 전문가라는 입장에서 출발
ㅇ 인간의 동기 ┌ 결핍동기 - 생리적욕구, 안전, 소속, 애정, 존중욕구
└ 성장동기 - 자아실현욕구, 인지적, 심미적욕구
ㅇ 개인은 성장, 성숙, 긍정적 방향으로 변화하려는 타고난 경향 - 즉 잠 재력을 충족, 실현, 유지 및 고양하려는 동기적인 기본힘이 있다 - 자 아실현
ㅇ Rogers의 이론은 삼담이론중 내담자(client) 중심 또는 비지시적 상담 으로 알려짐. 상담의 목적은 내담자가 성장의 장애를 인식하고 이전 에 부정된 자아의 측면을 경험하도록 자아탐색의 분위기를 마련, Rogers의 상담기업은 개인, 만남의 집단, 집단상담, 학생중심의 교수법에 공헌
결 론
세 명의 학습 이론가들의 이론은 장점, 단점이 모두 있다. 그러므로 학교 현장에서는 어떤 특정한 이론에 치우치기보다는 선택적으로 받아들여 학습사태의 종류에 따라 적절한 방법을 도입, 사고(thinking)와 감정(feeling)과 행위(action) 모두가 겸비된 全人을 양성하기 위해서 접근방법의 장점을 살려야 한다.

키워드

교수 학습이론,   상담,   교육심리,   Carrol,   Bloom,   Bruner