아동정서장애
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소개글

아동정서장애에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 정서 및 행동장애의 정의

2. 정서 및 행동장애의 원인

3. 정서 및 행동장애의 특성

4. 정서 및 행동장애아 교육

본문내용

분석하여 필요 영역에 대한 교수 제공
강화 = 위축된 아동의 사회적 상호작용을 강화
그룹활동 = 위축된 아동에게 사회적 상호작용이 발생하도록 특정활동을 지정
보조인력 = 또래 교수나 성인 지원 봉사자를 지정
3)학습준비기술 지도
①주의집중력
주의집중력을 증진시키기 위한 구체적인 방법들
주의집중을 위한 신호 사용 = 수업을 시작하는 것을 알리는 기본적인 특정 신호나 언어
주의집중을 위한 신호사용 = 야단치는 것보다 관심이나 기타 강화물을 제시
좌석배치 = 모든 학생들의 시선을 확인하고 서로 마주볼 수 있는 U자 배치
지시 전달 = 지시 내용을 단순화하여 각 지시를 따를 때마다 강화 제공
수업 진행 = 속도감있게 생동감있고 활기차게 수업
지속적인 점검 = 지속적인 점검
신체적 근접성 = 가까운 신체적 거리 유지
수업 진행의 다양화 = 교사의 행동을 미리 예측하게 어렵게 만들어 어느때라도 질문이 주어질 수 있음을 인식시킨다
개별 학습 공간 = 산만한 자극을 최대한으로 감소
교재의 단순화 = 필요한 정보만을 제공
②조직력
아동의 조직력을 증진시키기 위한 구체적인 방법들
시간 분배 = 작은 단위로 나눈 시간표를 만들고 한 가지씩 완수시마다 강화
지시 전달 = 필요한 말만 분명하고 정확한 전달
교재 정리 = 자신의 물건 책상과 노트사용법 설명
과제 전달 = 구두와 문자 동시에 전달하여 자신에 대한 지시 수용 정확도를 확인
과제 난이도 = 단순한 지시부터 점차적으로 복잡한 지시로 나아감
질문 하기 = 적절한 질문
그룹 과제 = 개별과제를 위한 그룹 구성하고 완수시 그룹에 보상이 있음을 알게 함
교재 준비 = 준비물 목록을 작성하여 과제를 시작하기 전에 모두 준비
숙제 하기 = 부모들에게 요구하여 조용한 시간을 정해 공부나 숙제를 하도록 함
③반응 정확도
아동의 반응 정확도를 높이기 위한 구체적인 방법들
정확도 점검 = 과제 제시시 과제의 일부분으로 정확도를 점검
강화 = 정확한 반응에 강화
교정 연습 = 적절한 시범을 통해 연습
적절한 교재 = 성취율을 높이기 위한 적절하게 고안된 교재 사용
시험 연습 = 시험치르는 방법 연습
생각하기 = 말하기 전에 생각하게 하는 시간을 줌
인지행동수정 = 자신의 문제를 직접 해결할 수 있도록 인지행동수정기법 사용
반응대가 = 실수시 가치있는 것을 상실하게 함으로 실수를 줄여나가는 것으로
실수시 추가과제 제시하는 방법과 병행하면 효과적
또래 교사 = 또래에게서 가지는 효과

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  • 가격700
  • 페이지수6페이지
  • 등록일2004.03.15
  • 저작시기2004.03
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#244487
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