경험중심교육과정

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경험중심교육과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 경험중심 교육과정의 개념
1)기원
2)경험중심 교육과정의 개념
3)경험중심 교육과정
4)경험주의 교육의 기본 목적
5)교육적 입장

2.진보주의
1)철학적 배경
2)교육이론
3)진보주의자

3.듀이
1)교육의 목적
2)교육 내용의 선정
3)교육 방법
4) 교육의 실제에 미친 영향
5) 교육에의 적용

4. 경험중심 교육 과정의 유형
1) 경험형 광역 교육 과정
2)중핵 교육 과정
3)현성 교육과정

5.경험중심 교육과정의 장 ∙ 단점
1) 성격
2) 특징
3)장점
4) 단점

6. 진보주의와 본질주의 비교
1) 진보주의와 본질주의의 비교
2)결론
<교과중심 교육과정과 경험중심 교과과정의 비교>
◉참고문헌

본문내용

종합적인 중심과정과 주변과정이 동심원적으로 결합되어 전체 구조를 갖는 교육과정
②교육의 선을 없애고 사회문제를 중심으로 교육과정을 조직
5.경험중심 교육과정의 장 . 단점
경험중심 교육과정의 일반적 특징을 들면 다음과 같다.
1) 성격
(1) 교육과정의 중점을 학습자에 두고, 아동의 성장을 조성하는 학습에 둔다.
(2) 교재는 학습의 현장에서 결정되고, 모든 학습자의 협력 참가로 수업이 진행된다.
(3) 개인차와 개인의 능력을 중시하고, 창조적인 성격을 기르는 데 있다.
(4) 교육을 경험, 생활 즉, 성장의 과정으로 본다.
2) 특징
(1) 전인교육을 강조하고, 생활 문제해결능력과 생활인의 육성을 목표로 한다.
(2) 아동중심 교육을 강조하고, 아동의 흥미나 욕구 경험적인, 배경이 존중되고, 자발적인 활동을 전개 시킨다.
(3) 교과활동 못지 않게, 과외활동을 중시한다.
(4) 아동의 개인차가 학습활동에 반영이 되도록, 모든 활동을 그들의 적성과 능력에 맞게 하여야 한다.
3)장점
(1) 학습자의 흥미와 필요가 자발적 활동을 유발하기 쉽다.
(2) 현실적이고 실제적인 생활문제를 해결할 수 있다.
(3) 민주시민으로서의 자질함양이 용이하다.
(4) 학교와 지역사회화의 유대를 강화할 수 있다.
(5) 학교생활의 여러 가지 장면의 통합을 증진시킨다.
(6) 개인차에 따르는 학습이 용이하다.
4) 단점
(1) 기초 학력의 저하를 가져올 수 있다.
(2) 교육과정 분류의 준거가 분명치 못하다.
(3) 교직적 소양과 지도방법이 미숙한 교사는 이 교육과정 운영에 실패할 수가 있다.
(4) 사전에 계획하지 않기 때문에 행정적인 통제가 어렵다.
(5) 학습내용의 조직상 논리적 체계가 부족하다.
* 현성 교육과정: 교과와 학습영역의 구분을 제거할 뿐만 아니라 교육과정의 일방적인 사전계획을 배척하고 청소년의 요구라든지 경험을 중심으로 학생과 협력하여 교육현장에서 교육과정을 계획하고 구성한다. 특히 이는 가장 동적형태의 교육과정으로 유능한 교사가 교육 과정을 조직해야 실패가 없다. 경험중심의 교육과정이 일종의 현성 교육과정이다
6. 진보주의와 본질주의 비교
현대 미국의 2대 교육 사조의 하나인 진보주의는 18세기말 계몽운동에서 그 기원을 찾을 수 있으며 듀이에 의해 이론적 기초가 수립되어 킬패트릭(구안법 창시)에 이르러 더욱 발전된 교육 민주화 운동이고, 본질주의 교육 사상은 진보주의를 비판하면서 배글리를 중심으로 등장한 전통을 중시하는 교육 사조이다.
현대 교육 사조의 2대 유형이라 할 수 있는 진보주의와 본질주의를 상호 비교해 보면 다음과 같다.
1) 진보주의와 본질주의의 비교
가. 철학적 배경의 비교
(1) 진보주의 - 실용주의에 기초하여 현재 생활의 유용성과 도구성을 강조하여 교육은 이러한 변화와 현재 생활에 잘 적응하고 순응하는 아동을 양성해야 한다는 사상
(2) 본질주의 - 우주의 궁극적인 실체를 찾는 관념론과 실제론이 철학적 배경이기 때문에 전통에 충실할 것을 주장
나. 교육 목적 비교
(1) 진보주의 - 교육은 생활의 과정이므로 경험의 끊임없는 재구성을 통해 아동을 성장시키는 것이 교육의 목표이다.
(2) 본질주의 - 문화 유산을 후세에 전달하는 것이 교육의 목표이다.
다. 교육과정 비교
(1) 진보주의 - 아동의 흥미, 필요, 요구를 기초로 한 교육과정
(2) 본질주의 - 인류가 쌓아 놓은 문화적 유산 가운데 본질적인 것만을 교육과정으로 구성하였다.
라. 양 이론의 비판
(1) 진보주의 - 교육이념을 민주화 시키고 교육 방법을 도입하였으며 학제 수립에 공헌했으나 아동의 자유를 너무 강조하여 사회적 통제를 무시하고 개인주의 경향은 사회적 요구를 도외시 하고 문화적 전통 무시
(2) 본질주의 - 진보주의에 경종을 울려 주었지만 너무 보수적이고 정적이어서 참여의식과 사회 개혁 의지 결여
2)결론
진보주의 교육 사상은 20세기 최대의 교육 사상으로서 한국의 민주적 교육이념의 수립, 민주적 교육방법 의 도입, 아동 존중 사상, 한국의 학교 제도의 수립 등에 영향을 주었다. 이 이론이 스푸트니크 인공 위성의 발사로 도전을 받았으나 진보주의가 주장했던 교육 방법은 불멸의 진리로 남아 있다. 또한 본질주의는 진 보주의를 완전히 부정한 것이 아니라 진보주의의 장점을 인정하면서 전통적 교육으로 접근해 가자는 이론 으로 그후 지적 학습에 많은 영향을 주었고 1960년대의 학문중심 교육과정에 이론적 근거를 제시했다.
<교과중심 교육과정과 경험중심 교과과정의 비교>
교과중심 교육과정
경험중심 교육과정
1. 교과목을 중심을 한다.
1. 학습자를 중심으로 한다.
2. 교재의 교수를 중시한다.
2. 학습자의 전인적 발달을 중요시한다.
3. 자기 자신을 위하여, 또는 장래 생활을 대 비하기 위하여 지식과 기증의 전달을 강조 한다.
3. 자신의 생활개선을 목표로 하고, 그에 활 용될 수 있는 경험을 강조한다.
4. 인류의 생활경험을 간접적으로 받아들인 다.
4. 자기의 생활경험을 직접적으로 받아들다.
5. 실제 지도에 직접 관계없는 제3자에 의하 여 구성되고 통제된다.
5. 학생.교사.부모.교육행정가 및 기타 많은 사람에 의하여 구성되고 통제된다.
6. 모든 학습자가 학습장면에서 동일한 반응 을 보이고, 동일한 학습효과를 기대한다.
6. 개개의 학습자가 학습장면에서 다양성있는 반응을 보이고, 획득된 학습결과가 다양성 있기를 기대한다.
7. 특수한 교과의 특수한 교수방법의 개선을 강조한다.
7. 학습과정의 끊임없는 변화를 도모하고 진 보를 촉진하는 것을 강조한다.
8. 교과과정 구성의 원리적인 형에 기인하는 교육을 강조한다.
8. 사회성 있는 역동적.창조적 개성을 구성함 에 중점을 둔다.
9. 학교에서 가르치는 것을 내용으로 한다.
9. 경험의 연속적.총체적 발전으로서의 내용 을 생각한다.
10. 활용가치가 없는 지식의 획득이나 언어 주의에 빠지기 쉽다.
10. 사람은 행함으로써 배운다는 학습심리의 근본적 진리에 합치된다.
⊙참고문헌
교육대학 교육기초 연구회
최신 교육학 개론
교육학 개론 (이규환 외)
교육학용어사전:동남기획(2002)
www.jce.or,kr

키워드

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