아동발달

소개글

아동발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

성숙론적 접근이론

학습이론적접근 이론(행동주의 사회학습이론)

사회성발달중심(프로이드 에릭슨)

인지발달중심이론

맥락적접근(동물행동학적, 생태학적)

본문내용

지도하에 또는 보다 능력있는 또래들과의 협동을 통한 문제해결에 의해 결정되는 잠재적 발달수준과의 차이를 의미한다.
2비계설정
비계설정이란 말의 사전적인 해석은 "건물을 건축하거나 수리할 때 인부들이 재료를 운반하며 오르내릴 수 있도록 건물 주변에 세우는 장대와 두꺼운 판지, 또는 볼트로 끼워 맞춘 금속관으로 된 발판을 세우는 것"이다.
어린이는 능동적으로 그 자신을 구성해 나가는 하나의 건물이라고 본다. 이때 어린이 주변의 사회적 환경은 어린이로 하여금 앞으로 내딪게 하고 계속 새로운 능력을 구축하게 하는 필수적 비계 또는 지원체계이다.
3언어
비고스키는 인간의 지적 기능은 도구에 의해 매개되며 인간이 사용하는 여러 도구들 중에서 가장 특유한 도구가 바로 언어라고 하였다. 인간이 사용하는 음성언어, 문자언어, 수 등은 여러 신호들이 체계화된 것이며, 이러한 신호체계는 필요에 따라 사회·문화적 상황 속에서 창조된 것이다. 사회 속에서 살아가는 한 개인이 그 사회의 신호체계에 숙달된다는 것은 그 개인 한 사람의 변화와 발달일 뿐만 아니라 그 사회 그리고 문화의 발달이기도 하다.
▶ 교육적 시사점
첫째, 사회·문화적 맥락의 중요성을 시사한다.
둘째, 근접발달지대에 대한 이해와 교사 및 동료의 역할의 중요성을 제시한다.
셋째, 유아의 발달을 이해하고 교육하기 위한 평가를 강조한다.
넷째, 학습에 있어서의 언어의 역할을 중시한다.
(3)정보처리 이론
1970년대 이후 행동주의 이론과 피아제의 인지 이론이 가지는 인간의 사고과정에 대한 제한적이고 모호한 이해에 대하여 인간, 특히 영유아의 사고과정을 보다 체계적이고 과학적으로 이해하기 위한 새로운 접근으로 정보처리 이론이 제시되었다. 정보처리 이론은 인간을 컴퓨터와 같은 정보처리자로 간주하며 자료를 입력 또는 출력한다든지 일련의 도표를 사용하여 사고과정을 설명하는 문제공간의 개념을 중요시한다.
정보처리 이론은 보다 면밀하고 엄격한 연구과정을 통해 인간의 인지과정을 설명해 주고 있으며, 연령이 다른 아동들이 어떻게 다르게 사고하는지 등에 대한 이해를 도와준다는 점에서 의미를 갖는다. 그러나 인간의 사고 영역 중 상상력이나 창의력과 같은 부분의 사고과정을 충분히 설명하지 못하며 통제된 실험실 안에서의 상황을 중심으로 제시된 이론이므로 실생활에서의 학습상황들과 연결되기에는 제한점을 갖기도 한다.
5) 맥락적 접근 이론
1)동물행동학적 이론
동물행동학은 1960년대에 아동연구에 적용되기 시작하였으나 최근에 매우 영향력있는 이론으로 자리를 잡고 있다. 이는 다윈, 로렌츠, 팀버겐등의 이론을 기초로 생존, 적응, 진화의 맥락에서 연구되어 온 학문이다.
*각인
로렌츠는 동물, 특히 조류에 대해 깊은 관심을 갖고 자연스런 상황에서 오랜 시간 이들을 관찰하고 연구하였다. 이 과정에서 그는 많은 종류의 조류와 포유류의 새끼가 그들의 어미에게 보이는 추종 반응을 발견해 냈으며 이것이 생의 초기인 민감기 동안 획득되는 종의 중요한 특성이자 생존과 적응의 전략임을 알아내었다.
이처럼 어린 동물이 생후 초기의 특정한 시기 동안 어떤 대상에 노출되어 그 뒤를 따르게 되면 그 대상에 애착하게 되는 것을 각인이라고 한다.
*애착이론
애착행동이란 울음, 미소, 옹알이, 따라다니기, 잡기 등 양육자와 같이 있고자 하는 몸짓과 신호들을 의미한다. 특히 보울비는 탁아소나 고아원 등의 시설에서 자란 아동이 흔히 타인과 친밀하고 지속적인 관계를 형성하지 못하고 정서적 문제를 보이거나, 혹은 정상적인 가정에서 성장했으나 장기간의 분리를 경험한 아동이 이와 비슷한 징후를 보이는 것을 관찰하고는 이들이 생의 초기에 어머니와 확고한 애착을 형성할 기회를 놓치고 이것이 이후 영원히 인간적 유대를 형성하는데 영향을 미친다는 것을 확신하게 되어싼.
▶ 교육적 시사점
첫째, 아동은 건강하게 성장하고 발달할 수 있는 능력을 자연의 계획에 따라 부여받았으며 따라서 교육은 이러한 성장의 반응과 신호에 어떻게 적절히 반응해 주어야 하는지를 인식하는 것에서 출발해야 한다는 것이다.
둘째, 아동이 갖는 친밀한 애착에의 욕구는 인가의 본성에 깊숙이 자리잡고 있는 것으로 이를 통해 유아는 정서적으로 안정되게 성장하며 주변을 탐색하고 외부세계로 나아가는 힘을 갖게 된다.
셋째, 일하는 여성이 증가하고 많은 아동보육시설이 요구되는 현대 가족사회에서 애착이 형성되는 결정적 시기에 영아가 정서적 안정감을 가질 수 있도록 하기 위한 많은 노력이 요구된다고 불 수 있다.
(2)생태학적 중심 이론
브론펜브레너는 자연적 환경이 인간 발달에 중대한 영향을 미친다는 생태심리학 이론을 확장시켜 생태학적이론을 구축하였다.
생태학적 환경은 크게 미시체계, 중체계, 외체계, 거시체계의 네 가지 체계로 나눌 수 있다.
1 미시체계
아동과 가장 가까운 환경을 의미한다. 예전에는 미시체계에서의 발달을 성인이 돌보아 주는 관점에서만 주로 설명하였다. 그러나 브론펜브레너는 모든 관계는 상호 호혜적인 관점에서 보아야 한다고 설명한다.
2 중체계
브론펜브레너가 제시하는 두 번째 체계는 가정, 학교, 이웃, 그리고 탁아소등을 포함한다.
3 외체계
외체계는 아동이 포함되는 직접적인 환경은 아니지만 아동의 경험에 영향을 미치는 환경을 의미한다.
4 거시체계
거시체계는 그 사회의 가치관, 법, 습관 등 특정 문화를 구성하는 것들이 포함된다.
▶ 교육적 시사점
생태학적 이론은 유아교육 과정의 발달에 직접적으로 적용되지는 않았으나 사회정책을 다루는 현장에 영향을 미쳤다. 많은 교사는 가정과 학교, 지역사회, 그리고 문하는 서로 연결되어 있으며 유아에게 미치는 교실의 영향은 가족의 영향이나 기타 다른 환경적 요소로부터 분리될 수 없다는 것을 알고 있다. 따라서 전인적 아동 발달에 긍정적 영향을 미치기 위해서는 교육기관과 가정뿐만 아니라 지역사회와 사회가 개선되어야 하며 다양한 사회적 지원체제를 통해서만이 간으하다고 강조한다.
▶참고문헌◀
유아교육개론(양서원) - 이기숙, 장영흐, 정미라, 엄정애
아동발달심리(동문사) - 김정희, 김현주, 정인숙
아동발달(동문사) - 박성연, 도현심
싸이트 : www.naver.com, www.daum.net

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