노인교육(자세하게)과 교육노년학

소개글

노인교육(자세하게)과 교육노년학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육노년학의 정의
세대공동체교육의 정의
1.노인교육개념 및 의의

2.노인교육의 필요성

3.노인 교육의 목적
4.노인 교육의 기능
5.노인 교육의 실태(외국의 경우와 비교)
6.현재 노인 교육 현황과 문제점
7.개선 방안
8.소감
9.참고문헌

본문내용

동 계획, 레크리에이션
▶종합 학습에 관한것 - 연수 여행, 삶의 보람. 고민. 불안등 생활체험의 삶의 발표, 취미학습 발표, 타 노인단체와의 교환, 향토 문화, 자기 지역 사회의 현황과 전망 : 이상의 학습영역을 살펴보면 복지, 취미 학습, 가 족의 인간 관계, 시사 문제, 법률학습, 종교, 사회 활동, 직업 생활, 친 구 사귀기, 그리고 종합적 학습의 각 영역에 걸치고 있다.
대체로 노인들이 공부하기 원하는 과목은 건강관리와 노인의 생활 주변 에서 일어나는 노인문제에 관한 것 등이다.
(6) 학습 기간과 시설 : 수학기간을 1년으로 정하고 있는 학교가 많으나
주당 1회에 걸쳐 50분 단위로 3시간 수업을 하거나 매주 토요일에 강의 를 하는 경우가 있다. - 수학 기간, 강의 시간, 기후, 계절, 지역 사화의 특수성, 노인의 특성 등이 고려되어 각 학교 설정에 맞도록 조정해야 함
(7) 현행 교육법에서는 학교의 종류를 명시하고 있어 이들 학교 이외의 교육 기관은 학교 명칭을 사용하지 못하도록 하고 있다. 사회 교육법에 의한 노인교육시설 노동 시설에 속함을 인정받고 있다.
Ⅵ.1 과 제
첫째, 노인대학이 노인의 의식을 개혁하고 '삶의 보람'을 창출하는 의미를 갖고 있는 한, 노인대학간의 격차 해소와 질적으로나 양적으로 더 한층 충실한 내용과 운영이 요망된다.
둘째, 노인대학은 도시의 노인들만을 대상으로 한것이 아님에도 불구하고 농촌노인들은 소외되고 있다. 앞으로 농촌노인의 생활실태에 부응할 수 있는 노인대학의 설립이 요망된다.
셋째, 여러 가지 이유에 의하여 노인대학에 통학하고 싶어도 통학할 수 없는 노인들을 위하여 '삶의 보람'에 대한 대책이 요망된다. 노인대학은 반드시 사회적, 경제적으로 혜택 받는 노인들만을 대상으로 실시하고 있는 것이 아닌데도 결과적으로는 그렇게 되었다.
넷째, 학습 내용에 있어서는 그 동안 교양 일변도의 내용으로 편성되었으나, 앞으로는 교양강좌와 전문강좌로 나누어 노인들이 단순히 시간보내기 식에서 벗어나 직접적으로 노인생활에 활력과 삶의 보람을 느낄 수 있는 시간이 되도록 편성할 것이 요망된다.
다섯째, 수업 방법에 있어서도 강의 중심에서 벗어나 토론이나 연구발표, 실습이나 견학도 포함시키도록 해야 한다.
여섯째, 여가시간을 어떻게 보낼 것인가에 대한 교육이 요망된다. 즉, 한 가지 이상의 취미를 갖게 하고 휴식, 수면, 명상도 하나의 레크리에이션 형태라는 것을 인식시켜야 하며, 보다 나은 생활을 영위하기 위해서는 협력적 사업에 시민으로 참여함으로써 영원한 만족을 얻을 수 있다는 것을 인식시켜야 한다. 또한 노인에게도 일할 수 있는 기회를 확보하는 것과 마찬가지로 여가활동에도 적극적으로 참가할 수 있는 장소와 프로그램과 지도자를 배려해할 것이다.
일곱째, 대학에서 노인교육에 참여할 것이 요망된다. 대학의 평생교육원이나 방학을 이용한 노인을 위한 강좌가 확산되어야 하다.
여덟째, 노인교육에 대한 재정적 지원이 확대될 것이 요망된다. 노인학교 운영비 소용액은 노인교육의 내용 또는 질과도 깊은 상관관계가 있다. 또한 도시와 농촌에 따라 다를 수 있고, 학급 수 및 주당 강의시간, 종사자들에 대한 보수 시급 정도, 학교 시설의 소유 여하에 따라 다를 수 있다.
Ⅶ. 개 선 방 안
(1) 노인교육기관의 사회교육시설로의 통합
(2) 생애교육으로서의 체계화
(3) 노인교육을 위한 전문직 종사자의 양성
(4) 노인교육 전남 기구의 설치
(5) 노인교육 프로그램의 개발
(6) 퇴직 전 노후준비 교육의 실시
Ⅷ. 소 감
지난 학기. 정보화 시대에 발맞춰 우리 농촌들도 인터넷을 보급 시켜는 정부의 정책을 기반으로 한 농촌 정보화 사업의 일환으로 나는 보은으로 컴퓨터 교육을 나갔었다. 내가 맡은 학생은 50대 후반의 아주머니와 60대 초반의 아저씨였다. 교육을 하고 다음주에 가서 물어보면 다 잊어버리셨다며 허허 웃으시던 아저씨의 웃음을 기억한다. 아주 기본적인 내용 하나에도 당황하시고 무조건 모른다고 피하시기만 하시던 아저씨... 그리고 아마도 딸보다도 어린 학생에게 자신의 무지가 알려지시는 게 창피하신 모양이었다. 그러나 나는 주말마다 보은으로 교육 나가는 날이 너무도 기다려졌다. 너무도 소박한 아저씨의 웃음 속에서 어쩌면 우리들이 잊고 지냈을 여유를 닮고 싶었는지도 모른다. 그리고 교육이 끝나고 부끄럽게 내미시던 사과 한 두알에서 느껴지던 인정을 가슴속 깊이 가져가고 싶었는지도...
노인 교육 실태 조사를 하면서 작년 교육을 나갔을 때가 생각났다. 처음엔 학습내용을 이해 못하시는 아저씨, 아주머니를 뵈면서 어떤 사명감이나 의무감으로 교육을 나갔었다. 물론 성의도 없었고 말이다. 그러나 6개월 동안 나는 그분들에게 지식의 일부분을 전달했을 뿐이지만 나는 그보다 몇 백배 값진 인정과 사랑과 삶의 지혜를 배웠다.
그렇다. 지금 우리나라의 노인 교육 시스템이란 흔히 노인 대학이라 일컫는 곳이 고작이다. 체계적이고 확실한 교육 시스템 개발 투자에는 인색한 것이 우리나라의 현 실태이다. 그러나 외국의 경우를 보자. 고령화 시대에 발맞춰 우리의 노인 역시 정보화 사회에 적을 할 수 있는 적응력을 개발해주고 있으며 교육비 역시 나라의 지원으로 노인들이 부담 없이 교육을 받을 수 있는 기회를 제공하고 여가를 즐길 수 있게 함으로써 소외감이라든지 교양 수양 증진에 도움을 주고 있다.
우리나라도 고령화 사회에 이미 접어들었다고 해도 과언이 아닐 것이다. 지금 우리들이 노인이 되기까지는 그리 긴 시간이 남은 것이 아니다. 우리를 위해서 그리고 우리 후손들은 위해서 노인 교육 시스템을 꾸준히 개발하고 집중적인 투자를 아끼지 말아야 할 것이다.
또한 노인들의 삶의 지혜라든지 전통적 지식을 낡은 것이라고 무조건 치부하고 무시하기보다는 우리들이 그 지식을 인정하고 받아들이며 세대간의 차이를 없애기 위한 인식의 전환 역시 무엇보다도 필요하다는 생각이 들었다.
Ⅸ. 참 고 문 헌
현대노인복지론, 이인수, 양서원. 1999
유럽의 노인 복지 , 한국노인문제연구소, 弘益濟 ,1995
현대노년학, 건강, 생활과학연구소, 숙명여자대학교 출판부 ,1997

키워드

노인 교육,   교육학,   세대공동체교육