정서장애 아동

목차

정서장애
1.정서장애의 정의
2.정서장애의 증상
3.정서 장애아 행동특성
4.정서장애의 판별
5.정서장애아동의 치료방법

본문내용

효과적이다. 부모가 음악을 이용하여 장애아의 신체적, 정신적, 정신적 긴장 및 이완 상태를 교정하기 위한 일체의 음악 활동을 음악 요법이라고 하며, 장애아의 지도에 상용한다.
음악요법의 목표
①언어 발달, 신체발달과 집단 속에서의 사회성 발달 도모
②리듬이나 악기 사용으로 풍부한 정서적 해방감과 만족감을 준다.
③음악을 통하여 자유로이 신체를 표현할 수 있는 창작성을 키운다.
④지나친 행동을 조절하여 생활 적응력을 기른다.
정서기술(Emotional Skills)
음악의 청각적 자극에 따라 느껴지는 감정을 말이나 악기연주를 통해 표현하거나, 자신의 정서 상태를 악기를 통해 표현하고 치료사나 동료간에 행해지는 상호교류 형태의 악기연주를 통해 자신의 감정을 적절히 표현하고 다른 사람들의 감정을 이해하는 능력을 발달시킨다.
(4) 정서장애아의 미술치료
정서장애는 일반적으로 공격성과 위축성 두 성향으로 나타나는데 물론 공격성은 프로이드가 말했듯이 본능일 수 있겠지만 프로이드의 공격성은 아동의 발달단계에서 자신의 타인을 분리함으로서 '나' 라는 존재를 인식하여 다른 대상에게 분노 또는 적대감으로 표현된다는 의미이다. 하지만 상황에 맞지 않는 공격성, 맹목적인 공격성 그리고 충동적인 공격성은 대인 관계 형성에 부정적인 원인으로 작용할 것이다.
공격적인 아동들의 행동은 주로 타인에 대한 민감한 반응 즉 대부분의 타인에게 적대적인 반감을 가지고 있기 때문에 상대방의 의도를 적대적인 것으로 해석할 수 있다. 자신의 방어가 공격적인 행동으로 표현되는 것이며 자신의 무능력함에 대한 보상심리 일수도 있겠다.
충동적인 공격성을 가진 아이들에게는 위축과 공격성이 동시에 나타나는 경우가 공격성만을 가지고 있는 아이보다 많으며 화를 내고 싸워야하는 상황에서 위축되어 엉뚱한 대상에게 그 공격성을 표출하는 경우에 위축과 공격성을 둘 다 보유하고 있다고 볼 수 있으며 다른 경우의 공격성은 충동적인 행동으로 나타나는 것이 아니라 소위 말하는 심리전으로써 상대방의 심리를 파악하고 반대적인 행동을 하며 화를 돋우거나 상대방의 반응에 쾌감을 느끼는 교묘한 공격성이 있다.
관심을 끌기 위한 일탈 행동 또한 공격성으로 볼 수도 있으며 이런 일탈 행동에 상대방이 반응을 보여주면 공격성이 습관화 될 수 있으므로 세심한 관찰로 공격성의양상을 파악해야 한다. 문제가 되는 공격성을 건강한 공격성으로 전환하기 위해서는 미술치료자의 수용적 미술치료가 바탕이 돼야 하며 수용적 태도란 치료의 주도자가 치료사가 아니라 내담자로써 치료사는 내담자를 수용하는 입장에서 타협과 양보를 통해 자신의 공격성을 조절해 자기 통제력을 기를 수 있도록 하는 것이다.
내담자도 자신의 욕구가 어느 정도 만족된 후에 타인과의 타협, 양보가 가능하므로
내담자가 성취감을 느낄 수 있게 해주는 것도 중요한 부분이다.
공격적인 아동에게 좋은 재료는 점토이며 점토는 에너지를 흡수 할 수 있는 재료적
특성을 가지고 있어 내담자가 점토를 치고 던지고 두드리면서 자신의 공격성을 표출하며
만족감을 느낄 수 있기 때문이다.

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