[놀이치료의 이론과 실제] 인지행동 놀이치료

소개글

[놀이치료의 이론과 실제] 인지행동 놀이치료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 인지행동 치료
- 발달배경
- 주요인물
- 인지행동 놀이치료
Ⅱ. 기본이론
- Mischel(1968)
Ⅲ. 전통적인 놀이치료와 인지행동 놀이치료의 비교
Ⅳ. 유아기 아동을 위한 치료적 접근
Ⅴ. 치료의 기법
- 인지행동 놀이치료의 행동적 치료기법
- 인지행동 놀이치료의 인지적 치료기법
- 구조화된 인지행동 놀이치료기법
Ⅵ. 치료의 과정
- 치료사례

본문내용

인지행동 치료
-인지행동 놀이치료란 인지적이고, 행동적인 개입을 ‘놀이치료 패러다임’안에 통합시킨 것으로 놀이활동과 언어적인 그리고 비언어적인 형태의 의사소통이 문제를 해결하는데 사용된다.

Albert Ellis - 합리적 정서적 치료
ABC이론
A(Activating event) : 실재하는 사실, 사건
B(Belief system) : 사고나 신념
C(Consequence) : 정서적행동적 결과 또는 개인의 반응
C=A(x)
C=B(o)
 치료목표 (B - 사고나 신념을 변화시켜야 함)
추론적 인지도 중요하지만 평가적 인지가 더 핵심을 이룬다고 함
ex) 잠들 때 무서워하는 것보다 즐거운 상상을 하면 수면장애는 발생하지 않는다.

Aron Beck - 인지 치료

기본이론
1) 성격이론과 정신병리모델
Mischel(1968)
성격유형 보다는 특질과 습관들에 초점을 두고 행동을 이해하는데 상황적인 요소의 중요성을 강조
- 주요전제
① 사고는 사건에 대한 개인의 정서와 행동에 영향을 준다.
② 사건에 대한 지각과 해석은 개인의 신념과 가정에 의하여 형성된다.
③ 논리에서의 오류 또는 인지적 왜곡은 심리적 어려움을 경험한 개인들에게서 두드러진다.

2) 치료의 목표 및 놀이의 역할
인지치료의 목표
비합리적인 개념들을 소멸시켜 정신병리에서 회복되게 하는 것
- 놀이의 기능
① 치료자와 아동이 관계를 맺기 위한 매개체
② 아동이 생각과 감정을 표현하고 치료자는 아동의 상태를 파악하는 의사소통의 매개체
③ 놀이를 교육적인 측면에서 봄으로 기술을 가르치고 대안적인 행동을 배우는데 활용

키워드

놀이치료의 이론과 실제,   인지행동 놀이치료,   인지행동치료,   전통적인놀이치료,   유아기아동을위한치료적접근