학습 동기 이론

목차

서론

본론
Ⅰ.학습 동기의 분류
Ⅱ.학습동기 이론
Ⅲ.학습동기를 유발하는 방법
Ⅳ .사회과목의 학습동기를 유발시키는 방법

결론

본문내용

사진, 그림, 사료, OHP자료,TV등의 다양한 대중매체 등 교과서로만 수업을 할 것이 아니라 많은 보조 교재를 이용하여 학생들의 이해를 돕는다.
③학생스스로의 사고를 키워주는 방향으로 수업을 한다.--학생이 해결할 수 있는 범위에서 약간 수준이 높은 정도의 과제를 부여하고, 해 온 과제를 발표 할 수 있도록 해주고, 어떤 사건에 대해서 자신의 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있는 분위기를 만들어 준다.
④현장실습이나 답사를 통해서 눈으로 직접 체험할 수 있는 교육을 한다.
이러한 것들이 사회과목에 있어서 실질적으로 학습동기를 유발시키는데 도움이 될 수 있는 방법이라고 볼 수 있겠다.
결론
지금까지 학습, 동기, 학습동기의 개념부터 시작해서 학습동기의 분류, 학습동기 이론의 종류, 학습동기를 유발시키는 방법 , 실질적으로 사회과목에 있어서의 학습동기를 좀 더 잘 유발시킬 수 있는 방법까지 차례대로 살펴보았다. 이처럼 보고서를 쓰는 과정을 통해서 인간은 학습을 통해서 보다 나은 모습으로 발전해 가는 동물이기 때문에 인간에게 있어서 학습이라고 하는 것이 매우 중요한 부분을 차지한다는 것과 그런 의미에서 학습동기에 대한 연구도 매우 중요한 것이라는 점, 그리고 학습동기를 유발시키는 방법에 있어서도 여러 방면에서 구체적으로 연구되어져야 할 가치가 있다는 생각이 들었다. 끝으로 학습동기라고 하는 것은 모자라면 모자란 대로 지나치면 지나친 대로 학업 성취에 장애가 되는 것이기 때문에 적정 수준의 학습동기가 어느 수준인가에 대한 연구도 함께 이루어졌을 때 그 가치가 높아질 것이라는 생각을 하면서 보고서를 마친다.

키워드

학습 동기 이론,   교육학,   학습 동기