교육의발달과정과시대별교육의특성

목차

1.고대교육사상가들의교육관

2.중세기시민교육의발달과정

3.현재교육사상의발달과정

4.우리나라유교주의교육의발달과정

5.우리나라근대교육의발달과정

6.일제시대의교육

본문내용

② 제2차 교육개정령 : 한국인의 감정을 완화하기 위하여 교육 정도를 일본의 것과 같은 수준으로 올리는 동시에 실과치중교육에 대한 한국 인의 비난을 막기 위하여 인문교육을 중시하는 방향으로 수정한 것이 다. 또한 표면상으로는 한국인에게 교육의 혜택을 베풀어주는 것 같 이 하면서도 실제로는 본격적인 일본인화 교육을 강요하였다.
③ 제3차 교육개정령 : 일어의 강제사용과 신사참배, 창씨개명 등을 강요하였던 것이다. 이러한 교육정책에는 대륙침략의 전시태세에 임 하는 정책으로 한국인을 이용하려는 저의가 깔려 있는 것이었다.
④ 제4차 교육개정령 : 한국인을 일본인화시키며 전쟁수행에 총력을 기울이는 일을 실행함에 있어서 교사의 역할이 중요함을 느끼고 교원 재교육을 통해 한국인 교원에게 세뇌교육을 시키었다.

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