단일 사례 연구 설계

소개글

단일 사례 연구 설계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

들어가면서

Ⅰ. 단일사례연구설계의 특성
1. 관찰 분석
2. 반복 관찰
3. 비교설계
4. 개입방법 수정

Ⅱ. 단일사례연구의 절차
1. 문제의 확인 및 정의
2. 개입목표의 선정
3. 조사 설계
4. 조사 실시(자료수집)
5. 개입의 평가(자료 분석)

Ⅲ. 단일사례연구설계의 형태
1. 단일사례연구설계의 기본구조
2. 단일사례연구설계의 구체적 형태
1) AB 설계(기본시간연속설계)
2) ABA 설계
3) ABAB 설계
4) BAB 설계
5) 복수기초선설계

Ⅳ. 단일사례연구의 절차 기록규정
1. 절차기록원칙
2. 관찰. 기록자의 선정
3. 절차관찰 및 기록방법
1) 시간간격기록(interval recoding)
2) 빈도기록(frequency recording)
3) 지속기간기록(duration recording)
4) 정도기록(magnitude recording)
5) 간헐점검기록
6) 영구적 생산물기록

Ⅴ. 개입의 평가
1. 변화의 파동
2. 변화의 경향
3. 변화의 수준

본문내용

를 들면 다음과 같다.
관찰기간: 오후 6:00-7:00, 행동의 지속시간(분):3, 2, 5, 5
지속시간기록방법은 문제행동의 지속시간이 관심의 대상이 될 때 사용되며 일반적으로 빈도와 같이 관찰된다. 신뢰도는 2인의 관찰자간의 관찰지속시간기록의 일치 도로써 계산되며 그 계산방법은 다음과 같다.
▲관찰의 일치도 = 일치되는 관찰의 수 / 전체 관찰의 수×100
4) 정도기록(magnitude recording)
정도기록은 정해진 관찰기간 내에 발생한 표적행동의 양, 수준 또는 정도 등을 관찰하여 미리 설정한 정도측정척도에 의하여 판단하여 정도를 나타내는 수치를 기록하는 것이다. 예를 들면 아동이 화를 내는 것의 정도를 다음과 같은 척도를 만들어 판단하여 기록하는 것이다.
행동의 정도의 행동의 내용
1. 낮에는 흐느껴 운다.
2. 크게 소리를 친다.
3. 물건을 치거나 던진다.(특정한 사람에게 던지지 않음)
4. 물건을 다른 사람에게 던지거나 다른 사람이나 자신을 친다.
정도기록표는 표출의 양태나 정도가 다양하고 그것이 문제되는 행동에 적절한 기록방법이며 신뢰도는 두 명의 관찰자간의 문제행동의 빈도 및 정도의 일치로서 판단된다.
5) 간헐점검기록
간헐점검기록은 간헐적으로 특정의 관찰시간을 정하여 관찰하는 순간에 표적행동을 하고 있는지 않는지를 기록하는 것이다. 간헐점검기록은 가장 쉬운 기록방법이고 점검시간을 정하는 것은 연속되는 시간 가운데 몇몇 시점을 택할 수도 있고 점심시간, 커피시간, 일이 끝나는 시간 등으로 택할 수 있다. 간헐점검방법은 사회적 상호작용, 놀이, 일 등 오래 지속되는 행동이나 빈도가 높은 행동을 관찰하는 데 적절하다.
간헐점검기록의 신뢰도는 2인의 관찰자간의 관찰일치도에 의해서판단되며 관찰의 일치도는 빈도기록에 있어서와 같은 원리이다. 그러므로 관찰의 일치도는 다음과 같이 계산된다.
▲관찰의 일치도 = 표적행동이 일어난 것으로 기록된 점검의 수 중 자은 수치 / 표적행동이 일어난 것으로 기록된 점검의 수 중 큰 수치×100
6) 영구적 생산물기록
영구적 생산물 기록은 반듯이 직접관찰을 필요로 하지 않으며 표적행동에 의하여 만들어진 것을 관찰하여 표적행동이 일어났음을 확인함으로써 이루어진다. 영구적 생산물기록의 예는 사회복지 서비스이용의 기록, 또는 교사의 기록 등을 검토하는 것, 비워진 쓰레기통, 청소된 방 등을 점검하는 것이다. 영구적 생산물 기록방법은 환경을 변화시키는 행동(청소, 일) 또는 기록이 남는 행위 등의 관찰에 적합하다. 학교출석 기록, 성적기록, 경찰의 범죄행위기록 등은 직접 행위를 관찰하지 않고 그 기록을 보고 행위를 판단할 수 있는 예이다.
Ⅴ. 개입의 평가
개입의 결과를 평가하는 데 있어서 다음 세 가지 면을 기본적으로 고려하여야 한다. 변화의 파동, 변화의 경향, 변화의 수준, 그러면 이와 같은 세 가지 면을 중심으로 변화의 효과를 평가하는데 유의해야 할 점들을 살펴보기로 하자.
1. 변화의 파동
변화의 파동은 관찰된 표적행동의 특성이 시간의 경과에 따라 파동을 일으키며 변화되는 정도를 말한다. 변화의 파동이 심한 경우는 관찰의회수가 많아야 변화의 일정한 유형을 판단할 수 있다. 따라서 표적행동의 변화의 파동이 심할 경우에는 관찰의 회수를 4회 이상 어떤 안정적인 유형을 파악할 수 있을 때까지 늘리는 것이 바람직하다. 기초 선과 개입기간에 있어서 변화의 파동이 심하면 관찰의 회수가 적은 조사의 결과를 가지고는 아래 그림에서 보는 바와 같이 개입의 효과를 판단하기 힘들다.
기초 선에 있어서 변화의 파동이 심했기 때문에 기초선의 일정한 양상을 알기 힘든 데다 개입기간에 있어서도 단지 세 번의 관찰밖에 개입의 효과를 알기 힘들다. 기초선의 상태가 파동이 시하면 기초선 기간 및 개입기간의 관찰 수를 더 늘려야 하는 것이다. 설계의 각 단계 내에서 변화의 파동이 적을수록 그리고 관찰의 회수가 많을수록 개입의 효과를 확실히 알 수 있다.
2. 변화의 경향
개입의 효과를 평가하는 데 있어서 기초선의 변화의 경향을 개입기간에 있어서의 변화의 경향과 연결시켜 검토해야 한다. 기초선 기간과 개입기간 동안에 점진적인 증진이나 감퇴가 일어날 수 있다. 이런 한 경향이 있는 중에 개입이 이루어졌다면 개입기간중의 증진이나 감퇴가 개입의 영향인지 불확실해진다.
(a)의 경우에는 기초선 과정에서 증진의 경향이 있는 데다 개입 후 증진의 경향이 나타났고 (b)의 경우 기초 선과 감퇴의 경향이 있는 데다 개입 후 감퇴의 경향이 나타난 경우인데 모두 개입의 영향이 있는 것인지 아니면 기초선 과정에서부터 통제 불가능한 요인의 영향으로 인한 것인지 불확실하다.
또한 기준선기간의 변화경향과 개입기간의 변화경향이 다른 형태로 연결되어 개입의 효과를 알 수 있는 경우와 없는 경우가 있다. 아래 그림에 있어서 (a)의 경우는 기초선 기간에 악화되는 경향에 있다가 개입 후에 개선되는 경향을 보이고 있어 개입의 효과가 있음을 알 수 있고 (b)의 경우는 기초 선 악화되는 경향에 있다가 개입 후 변화의 수준이 일정하게 유지되고 있는데 이 경우는 개입을 하거나 하지 않 든 간에 행동이 증진하는 것처럼 보이기 때문에 개입의 효과가 있다는 주장을 하기 힘들다. 또한 (c)의 경우는 기초선 기간 동안 감퇴하는 경향이 있으나 개입 이후는 변화 없이 일정수준을 유지하고 있어 개입의 효과를 알기 힘들고 (d)의 경우도 개입의 효과를 알기 힘들다.
3. 변화의 수준
변화의 수준은 관찰된 행동특성의 점수의 위치를 말한다. 기초 선에 있어서의 점수의 수준과 개입기간에 있어서의 점수의 수준사이에 차이가 클수록 개입의 효과에 대한 확신이 높아진다. 아래 그림에 있어서 (a)의 경우는 점수수준에 차이가 크지 못한 반면에 (b)(c)의 경우는 점수수준의 차이가 상당히 커서 (a)에 비하여 개입의 효과에 대한 확신이 높다고 할 수 있다.
참고문헌
사회복지조사방법론 / 남세진 최성대 / 서울대학교 출판사 / 1997
사회과학연구방법 / 차근배 / 세영사 / 1990
사회과학조사방법론 / 채서일 / 학현사 / 1992
행동과학연구의 기초 / Fred N. Kerlinger / 학지사 /1997

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