삐아제의 인지발달 이론

목차

1. Piaget의 생애와 저서

2. 이론의 기저

3. 인지 발달 단계

4. 도덕성 발달 이론

5. Piaget의 공헌

6. Piaget 관련 저서

본문내용

iaget에 의하면 인지적 성숙과 사회적 경험 모두 타율적 도덕성에서 자율적 도덕성으로 전환하는 과정에서 중요한 역할을 하게 된다. 이러한 전환에서 요구되는 인지적 발전은 자기 중심성에서의 일반적인 감소와 도덕적 사태들을 여러 관점에서 조망하는 것을 가능하게 해 주는 역할 수용 능력의 발달을 의미한다. Piaget가 중요하게 고려했던 사회적 경험의 유형은 동등한 지위에서 또래들과 접촉하는 것이다. 아동들이 또래 집단에서 같이 협동하여 놀거나 혹은 기타 집단의 목표들을 성취하기 위해서는 서로 이익이 되는 방식으로 그들간의 불화를 해결하고 상대방의 관점들을 수용하는 것을 배워야만 한다. 따라서 또래들과의 동등한 지위에서의 접촉은 보다 더 융통성 있고 자율적인 도덕성에 이르도록 만들게 될 가능성이 많다. 왜냐하면, 그러한 접촉은 성인의 권위에 대한 아동들의 경외심을 죽이고, 자기 존중감과 또래를 존중하는 마음을 증가시키며, 집단을 이루고 잇는 구성원의 동의에 따라 바뀔 수 있는 동의가 규칙적임을 예증해 주기 때문이다.
Piaget는 부모들이 자신들이 행사하던 어느 정도의 영향력을 포기하지 않는다면, 규칙들 및 권위있는 인물들에 대한 아동의 존중심을 강화해 주게 됨으로써, 도덕 발달을 더디게 만들 수 있다고 하였다.
5. Piaget의 공헌
Piaget가 인간 발달에 기여한 공헌을 다음과 같이 간략히 정리하였다.
첫째, Piaget는 인지 발달 분야를 확립하였다. 아동의 사고에 대한 관심을 통해 이 분야가 단지 성인의 사고에서 나온 개념과 방법을 아동에게 적용하는 것이 아닌 '발달적' 접근이 될 수 있도록 이끌었다.
둘째, Piaget는 아동이 자신의 발달에 중요한 역할을 하는 호기심 많은 능동적인 탐색가임을 확신시켰다.
셋째, Piaget의 이론은 발달 과정을 서술한 것이 아니라 설명하려는 시도이다.
넷째, 지적 발달의 광범위한 단계에 대한 Piaget의 서술은 아동이 어떻게 사고하는 가에 대한 정확한 견해를 제공해 준다.
다섯째, Piaget의 개념은 교육가에게도 실용적인 시사점을 제공했을 뿐만 아니라, 사회, 정서적 발달에 주요한 영향을 주었다.
여섯째, Piaget는 중요한 질문을 함으로써 많은 연구가들에게 인지 발달에 대한 연구를 하도록 이끌었다.
6. Piaget 관련 저서
김현재(1988). 피아제의 理論과 臨床法 實際. 배영사.
장상호(1982). 發生的 認識論과 敎育. 서울 : 敎育科學社.
김재은(1983). 삐아제의 兒童心理學. 서울 : 敎育科學社.
김양희, 이영환 (1991). 피아제의 이해. 서울: 창지사
송명자 류웅달 김상윤(2000). 아동의 도덕판단. 울산: UUP.
Pulaski, Mary Ann Spencer(1989). 어린이를 위한 피아제 이해. (이기숙, 주영희역). 서울: 창지사.
Kamii, Constance(1987). 피아제 이론의 교육적 적용. (이 경우 역). 서울: 교문사.
Kamii & Devries(1985). 피아제 이론에 따른 그룹게임. (이윤경 역). 서울: 교문사.
Sugarman, S., & Piaget, J. (1987) Piaget's construction of the child's reality.
New York: Cambridge University Press.
Piaget, J. (1969). The Mechanisms of perception. New York : Basic Books.
Inhelder, B., & Piaget, J. (1970). The Early growth of logic in the child;: classification and seriation. New York: Humanities Press.
Piaget, J., Chomsky, N., Piattelli-Palmarini, M. (1980). Language and learning : the debate between Jean Piaget and Noam Chomsky. Cambridge, Mass: Harvard University Press.
Piaget, J. (1970). Genetic epistemology. New York: W. W. Norton & Co., Inc.
Piaget, J. (1980). Adaptation and intelligence: organic selection and phenocopy.
Chicago: University of Chicago Press.
Piaget, J. (1962). Play, dreams and imitation in childhood. New York: London.
Piaget, J. (1967). The child's conception of space. New York: W. W. Norton.
Piaget, J. (1959). Judgment and reasoning in the child. Paterson: Littlefield, Adams.
Piaget, J. (1965). The Child's conception of number. New York: Norton.
Piaget, J. (1970). The Child's conception of movement and speed. New York: Intext Pub.
Piaget, J. (1963). The origins of intelligence in children. New York: Norton.
Piaget, J., Inhelder, B. (1969). The Psychology of the child. New York,: Basic Books.
참고 문헌
송명자(1999). 발달 심리학. 서울: 학지사.
김제한(1990). 발달 심리학. 서울: 학문사.
서창렬 (1999). 피아제. 서울: 시공사
이기숙, 주영희(1989). 어린이를 위한 피아제 이해. 서울: 창지사.
이경우(1987). 피아제 이론의 교육적 적용. 서울: 교문사.
Shaffer, D. R. (2001). 발달 심리학. 송길연, 김수저, 이지연, 양돈규(역). 서울 : 시그마 프레스

키워드

삐아제의 인지발달 이론,   삐아제,   피아제