정약용의 교육사상

소개글

정약용의 교육사상에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
▶실학사상

Ⅱ.본론
▶정약용의 교육사상
1)생애 및 저서
2)학문의 목적
3)학문의 방법
4)학문론의 특징

Ⅲ.결론
1)지금교육에 시사점
2)사상의 긍정적인 측면
3)사상의 부정적인 측면

※참고문헌

본문내용

확히 파악, 이상적이고 참신한 개혁안 제시.
-18세기를 전후하여 우리나라 사회에서 강력히 제시되고 있던 개혁의 의지를 집대성했고, 개혁의 당위성을 명백히 해주었음.
3)정약용 사상의 부정적인 측면
-개혁안을 자신이 직접 추진할 수는 없었음.
-관직 경험이 부족함에 따라 그의 개혁안은 현장성이 결여되었다는 문제점이 제기되기도 함.
-개혁의 목표를 달성하기 위한 구체적 방법이나 과정에 대해서는 별다른 아이디어를 가지고 있지 못함.
-개혁안은 민본주의가 가지고 있는 한계를 완전히 벗어나지는 못함.
(민본주의에서는 백성을 객체화하여 통치나 보호의 대상으로만 파악할 뿐, 백성 자신을 통치의 주체로 인식하지는 못하고 있었음. 이러한 제약성은 그 개혁안의 실현가능성에 대해 상당히 심각한 문제를 제기하게 됨)
※참고문헌
인터넷 자료
http://www.moonyoung.seoul.kr/news/im5.htm
http://home.pusan.ac.kr/~jino/.repository/jino05/95064.
http://www.haned.org/lecture/hwp/ms02/gichul/
http://www.nyj.go.kr/nmcg/1/1205012.htm

키워드

정약용,   실학,   시사점,   긍정적인면,   부정적인면,   학문방법,   학문목적,   생애