목차
■ 서 론
■ 이론적 배경
■ 신체표현을 통한 전래동요 지도 방법
■ 결론 및 제언
■ 이론적 배경
■ 신체표현을 통한 전래동요 지도 방법
■ 결론 및 제언
본문내용
동작이더라도 아이들이 장단을 느끼고 스스로 즉흥 표현할 수 있도록 하는 것도 좋을 것 같다. 장단 자체의 복잡한 리듬이나 각 장단별로 정해진 동작을 강조하기보다는 3, 4, 6박자 계통 정도로 각 장단을 분류하고 그에 따른 동작을 어린이들이 직접 만들어 봄으로써 국악의 흥겨움을 몸으로 느끼고 적극적으로 익히고자 하는 태도를 갖도록 하는 것이 좋겠다.
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