지도법- 국어생활 학습 지도안(4-4 속담과 삶의 방식)

목차

Ⅰ. 단원명

Ⅱ. 소단원 학습 계획
1. 소단원명(관련단원)
2. 소단원 개관
3. 소단원 설정 이유
4. 소단원 학습 목표
5. 지도상의 유의점

Ⅲ. 본시 학습 계획
1. 지도 계획
2. 지도 과정

본문내용

(3) 뱁새가 황새 따라가면 다리가 찢어진다.↔길고 짧은 것 은 대어 봐야 한다.
(4) 머리에 피도 안 말랐다.↔고추는 작은 것이 맵다.
설명한다
질문한다
이해한다
대답한다
ppt자료,보충자료,판서
학습단계
학습 활동
교수-학습활동
비고
교사
학생
전개
◎본문학습 5. 속담과 국어 생활
- 속담은 많이 알고 있으면 남들과 의사소통을 하는데 있어 표현효과를 높이고 문화적 동질감을 형성할 수 있어 국어 생활에 도움이 된다. 따라서 속담을 아는데 그치지 말고, 현대적으로 변용하거나 특색있는 주석을 달아 적극적으로 활용할 필요가 있다.
- 속담의 새로운 규정
일찍 일어난 새가 벌레를 잡는다.→일찍 일어난 벌레가 새 에게 잡아먹힌다.
둘이 먹다 하나가 죽어도 모르겠다.→둘이 먹다가 하나 죽 으면 나머지 것도 자기가 먹게 된다.
등잔 밑이 어둡다.→형광등 밑은 더 밝다.
백짓장도 맞들면 낫다.→백짓장을 맞들면 찢어진다.
- 익히기 127쪽
(1) 콩 심은 데 콩나물 난다. 콩 심은 데 참새 날아든다.
(2) 사공이 많으면 배가 빨리 간다.
(3) 군자 대로행할 때, 소인은 뒷길행이다.
설명한다
질문한다
이해한다
대답한다
ppt자료,보충자료
정리
3∼5분
- 본시 학습 내용 확인 및 정리
속담의 특징, 역사, 기능, 변용에 대해 간략히 정리하며 확인한다.
속담을 국어 생활에 적극적으로 활용할 것을 강조한다.
- 차시 예고 및 과제 제시
차시 예고: 대단원Ⅴ. 국어 생활과 생활 문화
소단원 1. 의식과 언어 예절
과제 제시 : 교과서 128∼129쪽 학습활동 풀어오기.
- 인사
정리한다
인사한다
정리한다
인사한다

키워드

지도법,   학습 지도안,   국어생활,   속담,   국어생활과 전통문화