목차
머리말
본문
5.1 이론
① 가치란 무엇인가
② 가치화 과정
5.2 실제
① 명료화 응답들
② 가치투표
③ 순위결정
④ 양자택일의 강압적 선택
⑤ 가치집중게임
⑥ 미완성의 문장
5.3 연구
요약 및 평가
본문
5.1 이론
① 가치란 무엇인가
② 가치화 과정
5.2 실제
① 명료화 응답들
② 가치투표
③ 순위결정
④ 양자택일의 강압적 선택
⑤ 가치집중게임
⑥ 미완성의 문장
5.3 연구
요약 및 평가
본문내용
. 만약 이러한 과정에 따르며 살아간다면 가치혼란의 문제는 해소될 수 있을 것이다. 물론 가치명료화 모형에도 문제점이 없는 것은 아니다. 도덕적인 것과 도덕과 관계없는 것의 구별의 부족, 가치와 윤리적 상대주의의 문제점 등이 그것이다. 도덕적인 것과 도덕과 관계없는 것의 구별의 부족에는 도덕적 다원성에 대한 이해와 관심의 부족과 관련지어 볼 수 있겠다. 또 가치명료화이론은 같은 가치가 상호 모순된 행동을 지지하는 위치에 설 수 있다. 이는 가치명료화의 목적(복잡한 사회로 인해 나타나는 가치혼란의 문제해결)을 손상할 수 있는 것이며 가치갈등을 유발하기도 한다. 이러한 예로 종족주의, 전쟁, 빈곤, 인권 등이 있다.
그러나 가치명료화 접근법은 학생들의 응답을 고양시킴에 의해 보다 적절한 수업을 유도해낼 수 있고 개인적이고, 사회적인 관심들을 불러일으킬 수 있겠다.
결론적으로 가치 명료화 모형을 도덕과 수업에 적용하면 다음과 같다.
자신의 의지와 소망에 따라 자유롭게, 여러 대안의 결과를 사려 깊게 생각한 후에 선택하기 → 자신이 선택한 가치를 소중히 하고 다른 사람 앞에서도 기꺼이 공언하기 → 선택한 가치를 행동으로 옮기고 생활 속에서 반복하여 행동하기
그러나 가치명료화 접근법은 학생들의 응답을 고양시킴에 의해 보다 적절한 수업을 유도해낼 수 있고 개인적이고, 사회적인 관심들을 불러일으킬 수 있겠다.
결론적으로 가치 명료화 모형을 도덕과 수업에 적용하면 다음과 같다.
자신의 의지와 소망에 따라 자유롭게, 여러 대안의 결과를 사려 깊게 생각한 후에 선택하기 → 자신이 선택한 가치를 소중히 하고 다른 사람 앞에서도 기꺼이 공언하기 → 선택한 가치를 행동으로 옮기고 생활 속에서 반복하여 행동하기
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