브루너의 발견적 교수학습

목차

1. 브루너의 생애와 업적

2. 부르너의 발견적 교수학습 개관

3. 브루너의 발견적 교수학습 적용

본문내용

내는 것
2) 언어습득 지원체계(LASS)
① 유아의 언어발달도 : 구체적인 사회적 맥락속에서 사회적 상호 작용을 통하여 이루어짐
② 언어습득 지원체계(LASS : language acquisition support system)
⇒ Chomsky의 LAD에 대비되는 개념(아동이 문법적인 변형 규칙을 적용시켜 무한히 많은 말들을 만들어내면서 언어발달을 시켜나가게 하는 장치)
③ 유아가 언어를 사용하기 위해서는 어느 정도의 인지적 능력과 적절한 사회적 촉진의 역할이 필요하다고 봄 ⇒ 언어 습득은 문자 그대로 인간 삶에 자연스럽게 스며드는 것
④ 유아의 언어 능력은 생득적인 인지 능력, 생물학적인 능력, 사회적 촉진, 그리고 문화적 맥락 등이 모두 함께 작용하여 얻어지는 것
⑤ 언어 학습은 문법을 배우는 것 뿐 아니라 화자의 의도를 이해하고 자신의 의도를 효과적으로 드러내는 것까지 포함함
⑥ 놀이는 아동의 주요문화로서 생득적인 능력과 언어습득을 지원하는 체계
⇒ 즉, Bruner의 학습이란 유아가 이미 가지고 있는 지식을 중심으로 새로운 아이디어, 새로운 개념들을 구성해 내는 발견적 과정이며 이는 교사와 학생이 능동적으로 참여할 때 가장 최대 효과를 가져옴

키워드

브루너,   발견적 교수학습,   교수학습