자연주의 교육철학(개조식)

목차

<자연주의 기원과 철학원리>

<자연주의 교육원리>

<자연주의의 대표사상가>

본문내용

사회적 상태 : 자연상태 에서 나온 이기심, 폭력 등을 법으로 규제 하는 상태.
③ 도덕적 상태 : 사회적 타락에서 벗어나 개인의 행위를 결단하고 책임지는 상태
3. 교육의 목표
· 교육을 통하여 인간 개개인이 인격을 완성적으로 도야하고, 인간다운 모습을 갖추는 것.
· 새로운 가치와 규범을 모색하여 도덕적 상태의 인간이 되도록 하는 것.
4. 교육사상
연세대학교 교육철학연구회 편, 앞의 책 103~107p
삼육론
· 머리, 가슴, 손으로 상징되는 지능력, 심정력, 신체력을 고루 계발하고, 또 세 힘이 조화를 이루어 하나의 인간적인 힘이 되게 부추겨 주는 작용.
· 지육, 덕육, 체육의 조화를 통해 이루어지는 인간교육.
5. 교육 방법
연세대학교 교육철학연구회 편, 앞의 책 110~117p
① 합자연 교육론 : 교육방법에 전문적 기술도 필요하지만 그 기술도 자연과정에 따라야함.
② 직관 교육론 : 교육의 유일한 기초, 사물의 올바른 인식을 기초로 하는 교육 및 학습도 여기에서 출발해야 함.
③ 안방 교육론 : 안방(가정)에서 기본적인 언어, 행동양식, 가치규범 등을 배움.
④ 일반 도야론 : 지, 덕, 체의 세 힘을 조화롭게 발전시키는 인간 교육이 직업교육을 앞서야 한다
⑤ 자기계발 : 교육이란 내면적 힘을 스스로가 계발, 발전시켜 찾아 익히는 것 임.
⑥ 도덕중시 : 지, 덕, 체의 조화로운 발달 중에서도 도덕성을 함양하는 것이 인간 교육의 핵심임.
6. 교육사적 의의
연세대학교 교육철학연구회 편, 앞의 책 131~133p
· 민중의 전인 교육의 역사를 개척.
· 사회의 모든 성원이 인간답게 살수 있고, 인간이 되게 도와주는 전인교육을 위한 학습사회를 건설
· 교육을 식물의 재배나 동물의 훈련, 혹은 길들이기와는 결정적으로 다른, 자유· 정의· 진리 등을 동경하는 사람으로 키워주는 인간성지향교육으로 개척.
스펜서
교육목적
김정환, 강선보, 앞의책 49~50p
: 완전한 삶을 살기 위한 준비
다섯 가지 기본적 활동들이 훈련 되어 있어야 함. 순서도 중요.
① 직접적인 자기 보존 활동. (생리학, 위생학 등)
② 간접적인 자기 보존 활동. (의식주와 관련된 지식)
③ 자녀의 보호, 육성과 자녀교육을 위한 활동. (생물학, 심리학 등)
④ 응분의 사회적, 정치적 관계를 유지하기위한 활동. (사회학, 역사학 등)
⑤ 여가를 선용하고 취미와 정서를 충족시키는 활동. (외국어, 예술 등)

키워드

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