갈등론적 관점에서 살펴본 교육의 불평등 문제와 그에 따른 해결방안 모색

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 고교간 학력차
2. 강남 ․ 강북의 교육 환경
3. 기능론과 갈등론
1)공통점
2)차이점
4. 갈등론과 교육 불평등

Ⅲ.결론
1.교육 환경의 개선
2.대학의 입시제도 변화
3.저소득층에 대한 집중 지원
4.교육 기회가 적은 학생에게 더 많은 기회 제공
5.공교육의 활성화

본문내용

)
우리는 이러한 관점에서 볼 때 교육의 불평등을 생각해 보기 위해 강남이라는 지역에 집중할 필요가 있다. 강남의 교육 환경, 엄청난 사교육, 상대적으로 좋은 환경의 학교들. 우리는 이러한 불평등을 해소하기 위해 다른 지역의 교육 환경 및 문화적 환경을 개선해야 한다. 그렇게 해서 강남이라는 특별한 지역에만 교육적 인프라가 집중되지 않고 분산이 되게 한다면 지금의 강남강북으로 나뉘어 지는 불평등 현상을 막을 수 있을 것이다.
2.대학의 입시제도 변화
지금 우리나라 대학의 입시 제도를 살펴보면 수시라는 제도로 그 다양성을 두고 있지만 수시 역시 논술, 면접정도로 평가가 정해져 있고 그것도 역시 점수화 되어 그것을 전문적으로 담당하는 학원이 생기는 현상까지 벌어지고 있다. 아직까지도 학생을 평가하는데 점수로 판단하는 비율이 높은 것이다. 물론 학생능력 평가에서 점수라는 것을 배제할 순 없지만 대학에서는 완성된 모습의 학생이 아니라 성장 잠재력이 있는 학생을 발굴하고 교육해야할 것이다. 그러기 위해선 우선적으로 입시 제도를 다양화해야 한다. 자원봉사 경력이라던지 다른 사회활동 및 사회공헌에 참여했거나 자신만의 전문적인 지식을 갖고 있거나 창의성이 뛰어난 인재들을 뽑을 수 있는 기준이 필요하다.
3.저소득층에 대한 집중 지원
강남에 비하여 상대적으로 다른 저소득층 학생들은 공부에만 집중을 할 수 있는 환경이 조성이 되지 않는다. 이것은 바로 개인의 능력 여부를 떠나 공부에 집중하기 어려운 상황이 되고 그것은 성적의 저하를 가져오게 되면서 차이는 더 벌어지게 되는 것이다. 그러므로 저소득층 학생들이 공부에 집중할 수 있도록 공부를 하는데 방해하는 요인들을 제거하고 학생의 능력을 최대로 올릴 수 있는 환경을 만들어야한다. 이것은 학교 내에서 활동하는 사회사업가들이나 방과후 교실을 통하여 학생의 환경적요소를 발견하고 그에 따른 방해적 요소를 제거할 수 있도록 지원해야 한다.
4.교육 기회가 적은 학생에게 더 많은 기회 제공
우리 대학 입시 제도에 보면 농어촌 특별전형과 같은 교육기회가 적은 학생에게 교육의 기회를 제공하는 제도이다. 우리는 이것을 더욱 넓혀서 좋은 환경 속에서 잘 하는 학생보단 어려운 상황 속에서도 열심히 하려는 학생에게 더 많은 기회를 제공해야 할 것이다.
5.공교육의 활성화
모든 학생들이 공정하게 평가를 받으려면 어느 정도의 평등한 기회 속에서 평가가 있어야 한다. 그렇지 않고서 서로 출발점이 다른 경쟁은 공정하지 못하고 어느 정도의 예외는 있을 수 있으나 결과는 정해져있기 때문이다. 그렇다면 교육의 평등한 기회는 어떻게 해야 만들어 질 수 있을까? 우리나라는 사교육의 지출이 많기로 유명하다. 자식의 사교육비를 대기 위하여 택시운전을 하는 어머니자식의 교육비를 대기 위해 일하는 ‘기러기아버지’ 등은 우리에게 더 이상 생소한 얘기가 아니다. 우리 주변 곳곳에 퍼져있는 현상이다. 이것은 우리나라 공교육이 무너지고 공교육을 더 이상 믿을 수 없는 존재가 되버린 현실을 반영한다. 그런 현실이다보니 사교육을 너도 나도 하게 되고 거기에서 경제력이 있는 부모를 가진 학생이 더 좋은 교육 환경을 갖게 되고 그로 인해 경쟁에서 이기게 되어 교육의 기회는 불평등하게 된다. 이를 해결하기 위해서는 공교육의 활성화가 필요하다. 공교육이 좀 더 내실화를 갖추고 다양한 학습을 통해 학생들의 잠재 능력을 키울 수 있어야 한다. 그리고 대학들은 이러한 학교생활에 대한 내용을 대학 입학의 기준으로 삼아야한다. 그러면 당연히 입학 기준은 다양해 질 것이고 그러한 기준들은 사교육을 굳이 필요로 하지 않게 될 것이다. 이렇게 되면 우리 사회는 부모님의 경제력에 의해 성공하게 되는 교육 불평등 현실의 문제점을 해결할 수 있을 것이다.
※ 참고문헌
김상헌, 2004.「대한민국 강남특별시」,위즈덤하우스
김영철, 2003.「서울시 지역 간 교육격차 해소 방안」
최은영, 2004. 서울시 거주지 분리 심화와 교육환경의 차별화. 서울대학교 대학
원 박사학위논문
양옥남 외 3인 공저. 2002, 「사회학개론」, 강남대학교 출판부
김영화 외 3인 공저. 2004, 「인간과 사회 그리고 복지」,현학사
송준수, 1998.「교육사회학」. 교육과학사
동아일보 http://www.donga.com
문화일보 http://www.munhwa.com
미디어 다음 http://media.daum.net
한겨레신문 http://www.hani.co.kr
한국능력개발원 http://www.krivet.re.kr

키워드

사회복지,   사회학,   교육 불평등,   고교 학력차,   고교 등급제,   교육환경,   교육환경 개선