영화 여고괴담에 나타난 학교현실과 바람직한 교사상

소개글

영화 여고괴담에 나타난 학교현실과 바람직한 교사상에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 두

Ⅱ. 본 론
1. 영화 소개와 영화평
(1) 영화소개
(2) 영화평
2. 줄거리
3. 인상깊은 대사
4. 영화에 나타난 학교의 모습
(1) 학교 분위기
(2) 학교의 문제점
(3) 학생의 모습
(4) 교사의 모습
5. 바람직한 교사상

Ⅲ. 맺 음 말

본문내용

이 서로 조화를 이루는 것임을 생각하면서 교사는 학생 개개인의 다양성을 인정해 주어야 할 것이다.
(3) 학생 개인의 자기 소질을 발견하고 그것을 계발하도록 도와주는 교사
앞에서 말한 것과 같이 교사는 학생 개개인의 다양성을 인정해 주어야 한다. 그러나 단순히 그 다양성을 인정하는 차원에 머무르기보다는 다양한 학생들이 자신의 빛을 제대로 발휘할 수 있도록 도와주어야 한다. 다시 말해서 학생 개개인이 잘할 수 있는 것을 발견하고 그것을 계발하도록 도와주어야 한다. 김현진의 『네 멋대로 해라』(52～53)에서 백영애 선생님은 영화를 좋아하는 현진이가 영화를 단순히 보는 것에만 그치지 않고 글로 표현하도록 지도한다. 이처럼 교사는 학생의 소질을 발견하고 그것을 계발할 수 있도록 도와주어야 한다. 이런 교사를 통해 학생은 진정한 자기 실현의 길에 들어설 수 있을 것이다. 교사의 이런 활동은 교사 자신의 끊임없는 노력과 학생에 대한 따뜻한 관심이 있어야 가능하다.
(4) 잘못된 현실을 바꾸려는 의지와 실천력이 있는 교사
교사는 잘못된 현실을 단순히 받아들이려고 해서는 안된다. 영화 속에서 미술 선생님은 미술실에서 쫓겨나는 지오에게 앞으로도 계속 그림을 그리라는 의미에서 붓을 선물한다. 하지만 영화에서 긍정적인 교사로 비춰지는 미술 선생님에게도 한계가 있다. 그는 잘못된 현실을 바꾸려는 의지가 부족하다. ‘타성에 젖은 답답한 교무실’이 불편하지만 현실을 바꾸어보려는 노력대신 교무실을 피해(?) 대부분의 시간을 미술실에서 보낸다. 또한 지오를 미술실에서 쫓아내는 것이 부당함을 알면서도 역시 현실을 바꾸지 못한다. 그저 미술실에서 짐을 챙겨나가는 지오에게 붓을 건네며 계속 그림을 그리라고 한다. 그 얼마나 무책임한 행동인가? 교사는 단순히 자신의 편안함만을 생각해서는 안된다. 학생을 위해서 잘못된 현실을 바꾸려는 의지와 실천력이 있어야 한다.
Ⅲ. 맺 음 말
지금까지 영화〈여고괴담〉을 통해서 현재 교육현장의 모습을 살펴보고, 현실에서 필요로 하는 교사의 모습을 생각해 보았다. 교육 현실이 그리 좋지 않다고 해서 단순히 비판한다거나 그것을 피하려고 해서는 아무런 발전도 기대할 수 없다. 지금의 교육 환경, 풍토를 바꾸는 것은 우리 손에 달려 있다. 영화 속 진주의 말처럼 ‘혼자서 하면 달라지는건 아무것도 없을’수도 있지만 잘못된 현실을 바꾸려는 의지를 가지고 우리들이 바꿀 수 있는 부분부터 바꾸어 나간다면 우리 교육의 미래가 그리 어둡지만은 않을 것이다. 그리고 영화 속에 나오는 학교 체벌, 왕따, 입시 위주의 교육 환경, 특히 타성에 젖은 교사문제 등은 얼마 되지 않아 교단에 설 우리들이 한번쯤은 생각하고 고민해 봐야 할 문제이다.♧
《참고문헌 및 참고사이트》
김현진(1999). 『네 멋대로 해라』. 서울 : 한겨레신문사.
참교육 실현을 위한 여고괴담 홈페이지 http://galaxy.channeli.net/KAPF97 (2000. 10. 24.)
http://stmail.chosun.ac.kr/~suk1003/6.htm (2000. 10. 24)
http://prome.snu.ac.kr/~www_pol/주제/영화/messages/171.html (2000. 10. 24)
http://ailab.gsnu.ac.kr/~alaska/여고괴담.htm (2000. 10. 25)
http://creativeworks.pe.kr/mmg/default.html (2000. 10. 25)
http://galaxy.channeli.net/KAPF97/about.htm (2000. 10. 25)
http://my.netian.com/~7505joo/여고괴담.htm (2000. 10. 25)

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